Презентация - "Презентация на тему: «Значение адаптивной физкультуры в коррекции нарушений у детей с ограниченными возможностями здоровья»."

«Значение адаптивной физкультуры в коррекции нарушений у детей с ограниченными возможностями здоровья».
Вейда А.С.
Оку Г.Холмска

Адаптивная физическая культура — это в первую очередь коррекция нарушений моторики, двигательной системы организма, объединяющей его биомеханические, физиологические и психологические аспекты. Ее методы и приемы — физические упражнения, игры, элементы спорта, приемы дыхательной гимнастики и релаксации. 

Адаптивная физическая культура включает в себя комплекс мер спортивно - оздоровительного характера, направленных на реабилитацию и приспособление к естественной социальной среде детей - инвалидов, преодоление психологических барьеров, мешающих жить полноценной жизнью.

Адаптивная физическая культура – это не просто комплекс физических упражнений, это целая система мероприятий направленная на коррекцию физических и психофизических нарушений у детей. АФК обеспечивает общеукрепляющий, профилактический и реабилитационный эффект. Также является одним из средств улучшения состояния здоровья и социальной активности детей – инвалидов.

Основной целью АФК как вида физической культуры — является максимальное укрепление здоровья и физического развития двигательных и психофизических способностей с учётом индивидуальных особенностей и диагноза детей, а также развитие жизнеспособности ребёнка, имеющего устойчивые отклонения в состоянии здоровья.

Уроки адаптивной физической культуры в школе имеют исключительно важное значение. Для решения поставленных задач с детьми ежедневно проводятся следующие мероприятия:
упражнения на расслабление мускулатуры и плечевого пояса;
упражнения на согласованность работы рук и ног;
упражнения для всех групп мышц;
дыхательные упражнения и релаксация;
упражнения на координацию: равновесие и меткость;
упражнения на укрепление мышц свода стопы;
комплекс упражнений для формирования и закрепления правильной осанки;
профилактика плоскостопия.

В работе с детьми используют следующие принципы:
- Индивидуальный подход к каждому ученику согласно его заболеванию.
- Предотвращение наступления утомления, чередование умственной и практической деятельности, использование нестандартного оборудования, красочного инвентаря.
- Проявление педагогического такта, постоянное поощрение за малейшие успехи,
- Своевременная и тактическая помощь каждому ребенку, развитие в нем веры в собственные силы и возможности.

Таким образом, посредством адаптивной физической культуры можно значительно улучшить психическое и физическое состояние учащихся, имеющих отклонения в состоянии здоровья, и главное, приобщить их к посильным для себя физическим упражнениям и умению управлять своим психофизиологическим состоянием.

Существуют формы физического воспитания, предназначенные для лиц с ограниченными возможностями здоровья, для инвалидов, а именно - занятия по физическому воспитанию, ритмике, занятия по физической культуре и другое - сегодня правильнее относить к формам адаптивного физического воспитания и называть занятиями по адаптивному физическому воспитанию.

Адаптивная физкультура разнится от физической культуры, ориентированной на сохранение и укрепление здоровья, тем, что не использует исключительно физические упражнения и нагрузки; тем, что направлена не только на восстановление функций организма, опираясь на принципы медицинского массажа, фармакологию, а социализацию детей с серьезными нарушениями состояния здоровья.

АФК позволяет ребенку реализовать свой потенциал, используя комплекс естественных факторов: закаливание, физические нагрузки, правильное питание и режим дня.

Спасибо за внимание!