Презентация - "Занятие в группе продленного дня "Определение частотного звука в стихотворении".""

Занятие в группе продленного дня «Определение частотного звука в стихотворении».

Подготовила: Сулягина Юлия Юрьевна
Воспитатель группы продленного дня
ГБОУ № 444 Фрунзенского района
Г.Санкт-Петербург.

Определение частотного звука в стихотворении.

Здравствуйте ребята! Сегодня нам с Вами снова придется разоблачать хитрые звуки и для этого мы вновь отправляемся в волшебную страну с необычным названием Звукландия!
Мы поиграем в настоящих сыщиков, будем следить за хитрыми звуками, которые пытаются ускользнуть от нашего слуха, посчитаем сколько раз и в каких словах они нам встретились и узнаем какой звук и где наиболее часто повторяется.
Вы готовы? Тогда в путь!
Весёлые современные песни на 1 сентября. (detskie-pesni.com)

Определение частотного звука в стихотворении.

Ребята задание у нас очень серьезное, как Вы думаете легко мы с ним справимся?
Давайте мы с Вами сначала вспомним при помощи чего мы с Вами можем общаться?(Речь, жесты, мимика).
Самый надежный и верный источник общения это наша речь!
Тогда, что же помогает нам сделать нашу речь выразительной? (Темп, интонация, паузы, постановка логического ударения.)

Наши цели:
Научиться выделять первый и последний звук в слове.
Научиться при помощи интонации выделять нужный звук в слове.
Научиться определять наиболее часто повторяющийся звук в стихотворении.
Называть слова из стихотворения с заданным звуком.

Определение частотного звука в стихотворении.

Давайте сделаем:
речевую разминку:
Вдох, на выдохе -А-О-У-Ы-И-Е-Ю,
-А-О-, -И-У-, -О-У-, -Ы-И-.
Стараемся произносить все звуки плавно.
Упражнение для дикции:
Вдох, на выдохе –АОУ- и тд.
–ИАУ- ,-ОИА-,-АЫИ-,-УАИ-,-ОИЭЯ-,
-АЮОЕ-,-ЁИЯО-

А теперь небольшое упражнение для интонации:
Попробуем произнести звуки –А- и –У- используя табличку смайликов.
А теперь произносим отдельные слова используя ту же табличку.
Утро
Урок
Звонок

Выделение первого и последнего звука в слове.

Физкультминутка
Капитан Краб: "Суперзарядка" Разминка для детей - поиск Яндекса по видео (yandex.ru)

А теперь будем находить самый часто повторяющийся звук в стихотворении
Как только услышали звук –А- сразу хлопаем в ладошки!
А-а-аист а-а-азбуку учил
И пятерку получил
И сегодня без подска-а-азки
Са-а-ам себе чита-а-ает ска-а-азки.

А теперь будем находить самый часто повторяющийся звук в стихотворении
Как только услышали звук –О- сразу хлопаем в ладошки!

О-облако, о-облако,
Шерстка колечками.
О-очень ты, о-облако,
Схо-оже с овечками.

А теперь будем находить самый часто повторяющийся звук в стихотворении
Как только услышали звук –У- сразу хлопаем в ладошки!
Ой ду-ду, ду-ду, ду-ду,
Потерял пастух дуду.
А я дудочку нашла,
Пастушку отдала.
Как только услышали звук –У- сразу хлопаем в ладошки!
Улитка просит уточку:
– Закинь-ка в речку удочку.
Уточка закинула,
Уклейку-рыбку вынула.

А теперь будем находить самый часто повторяющийся звук в стихотворении и называть по памяти слова которые запомнили с этим звуком.
Как только услышали звук
–И- сразу хлопаем в ладошки!
Испекла Иришка
Куклам по коврижке.
Нравятся коврижки
Гришке и Маришке.
Какие запомнили слова со звуком –И-?

Как только услышали звук
–Ы- сразу хлопаем в ладошки!
Если уши мыли мы,
Если уши мыли вы,
Если уши вымыл ты, Значит, уши вымыты.
Какие запомнили слова со звуком –Ы-?

А теперь будем находить самый часто повторяющийся звук в стихотворении и называть по памяти слова которые запомнили с этим звуком.
Как только услышали звук
–[м]- сразу хлопаем в ладошки!

Мама приходит с работы,
Мама снимает боты,
Мама проходит в дом,
Мама глядит кругом.
Какие запомнили слова со звуком –[м]- ?
А теперь внимательно послушайте следующее стихотворение. Обратите внимание что в этом стихотворении звук  -[м’]-, он мягкий, а не как в предыдущем стихотворении.
Как только услышали -[м’]- сразу хлопаем в ладошки!

Бедный мишка заболел –
Мишка много меду ел.
Мишка плачет и кричит:
«У меня живот болит!»
Какие запомнили слова со звуком -[м’]- ?
К какому выводу мы пришли на сегодняшнем уроке?
Что в стихотворениях есть часто повторяющиеся звуки, они бывают гласными и согласными, а согласные могут быть твердыми и мягкими.

Итоги
Ребята Вы большие молодцы!
Поднимите правую руку вверх те, кто четко и хорошо научился распознавать положение звука в слове?
Поднимите левую руку те кто четко и хорошо научился выделять самый часто повторяющийся в стихотворении звук?
Поднимите правую руку те, кому на уроке было тяжело и ему еще нужно поработать над этим материалом?