Презентация - "Презентация к тематическому родительскому собранию в начальных классах. Характер и темперамент моего ребёнка."

Характер моего ребёнка

Характер и нравственное поведение - это слепок характера родителей, он развивается в ответ на их характер и их поведение.


Эрих Фромм

Люди отличаются друг от друга с индивидуальными особенностями, главным образом: темпераментом, характером и способностями. Конечно, многое зависит еще от условий жизни и воспитания, но некоторые особенности личности запрограммированы природой.

Запрограммирован природой темперамент…
Темперамент - это индивидуальная динамическая характеристика психической деятельности и поведения человека. Это природное качество человека, и в процессе жизни он почти не изменяется. Различают четыре основных типа темперамента: сангвиник, флегматик, холерик и меланхолик.

САНГВИНИК
Жизнелюб и любит, чтобы жизнь вокруг него била ключом.
Ему до всего есть дело.
С ним интересно и легко.
Он без труда всегда найдет общий язык с любым ребенком или взрослым.
Сангвиники легко «включаются» в любую деятельность и еще легче могут «выключаться» из нее, когда она изрядно им надоедает.
Без труда усваивает возрастные навыки.
Речь сангвиника выразительная, быстрая, живая, с мимикой и с жестами.
А если даже и печалится, то ненадолго, смеясь и плача порою чуть ли не одновременно.

ФЛЕГМАТИК
Все делающий в час по чайной ложке.
Не выносит спешки.
Солиден и рассудителен.
В среде детей он отличается спокойствием.
Все виды деятельности такой ребенок осуществляет лишь проверенными им самим надежными способами.
Свои решения он не меняет, а если надо отстоять их, проявляет максимум упрямства.
Флегматики с большим трудом находят друга.
Речь у них нетороплива и невыразительна, без жестов, мимики и выплеска эмоций.
Флегматики боятся всего нового, не любят перемен.

ХОЛЕРИК
Он заводится с пол-оборота, загорается как спичка.
Его энергия неиссякаема и шалости неизмеримы. Борец, задира, он не знает чувства страха и является постоянным пациентом травматологов.
Частенько не доводит начатое до конца.
Его движения порывисты, резки.
Он по натуре командир и постоянно конфликтует со своими сверстниками, хотя не может без них жить.
Ему всегда нужны сподвижники и зрители, одиночество ему невыносимо.
Не умеет ждать и подавлять свои желания. Ему надо то, что он задумал, немедленно, все сразу.
Трудно привыкают к требованиям школьных учреждений.
Нет большего наказания для них, чем ограничение свободы.

МЕЛАНХОЛИК
Во всем мерещится опасность, пропасть.
Они ранимо реагируют даже на голос человека: попробуй чуть повысить - и такой ребенок сразу в плач. Всего боятся в том числе и самих себя, и тем более чего-то нового, особенно людей, и незнакомой обстановки. Они застенчивы, робки.
Нерешительность - одна из основных черт их характера. Они зацикливаются на неудачах и наказание воспринимают как трагедию.
Обидчивости их нет конца и края.
Им трудно сконцентрировать внимание, не отвлекаясь по различным мелочам.
Меланхолик, даже играя, утомляется.
Всем меланхоликам невероятно трудно адаптироваться к детским коллективам.
У них прекрасная интуиция, поэтому они успешны в творческой деятельности.

Для чего же надо родителям знать тип темперамента своего ребенка
???

Как лучше воспитывать сангвиника?

• Стремиться выработать у него устойчивые интересы.
• Учить терпению, упорству, тому, что надо доводить любое дело до конца.
• Как можно больше поощрять за нравственность в его поступках.
• Искоренять небрежность и поверхностность при выполнении заданий.
• Учитывать, что жизнерадостность, общительность и оптимизм сангвиника способны обернуться оборотной стороной медали и стать источником легкомыслия.

Как лучше воспитывать флегматика?

Учить, как правильно переключать внимание при выполнении различных поручений и как распределить время рационально.
• Не раздражаться его медлительностью, а ускорять его деятельность, применяя игровые методы, хотя бы игры наперегонки.
• Учить полнее выражать эмоции и чувства: как радоваться, горевать, жалеть кого-то и быть добрым.
• Стараться привить навыки общения и развивать его коммуникабельность.
• Любыми способами пробуждать сообразительность и воображение ребенка.
• Следить за тем, чтобы он меньше был инертным, вялым, все время тормошить его, иначе вялость может превратиться в леность.

Как лучше воспитывать холерика?

• Замедлить темп его кружения по жизни, расставив на пути различные шлагбаумы и непредвиденные остановки.
• Направить бьющую ключом энергию на нужные, полезные дела.
• Учить обдумывать свои решения, оценивать резервы своих сил.
• Воспитывать настойчивость и сдержанность, как надо обладать собой, чтобы не вспылить.
• В зачатке погашать любую агрессивность.
• Следить, чтобы непосредственность ребенка не выливалась в бестактность и задевала самолюбие людей.
• Учить вежливости и требовать, чтобы таким он стал.

Как лучше воспитывать меланхолика?

• Не требовать от меланхолика того, что для него невыполнимо. Приказы замедляют его деятельность.
• Стараться поддержать его, ободрить, быть с ним поласковее и помягче.
• Поддерживать его самостоятельность.
• Воспитывать в нем инициативность, общительность, доверчивость и смелость.
• Учить бесстрашию и помогать избавиться от страха.
• Ни в коем случае, даже из благих побуждений, не запугивать его.

Основные группы черт характера
Общительность ,откровенность, вежливость, тактичность , правдивость, гуманность.
Выносливость, трудолюбие, предприимчивость , пунктуальность.
Аккуратность, экономность , щедрость. 
Самокритичность , требовательность, скромность.

«Посеешь поступок - пожнешь привычку, посеешь привычку - пожнешь характер, посеешь характер - пожнешь судьбу».

Проверочный тест
1. Темперамент - это природное качество человека.
2. Темперамент в процессе воспитания ребенка можно изменять.
3. Характер ребенка передается по наследству.
4. Характер формируется в процессе внутриутробного развития плода.
5. Характер формируется и складывается постепенно - в основном, к концу детства.
6. Большую роль в становлении характера играет пример родителей и старших членов семьи.
7. Родители, которые хотят для своего ребенка счастливой судьбы, должны заботиться о формировании его характера, о привитии ему полезных и добрых привычек.
8. Ребенок не должен заниматься самовоспитанием.

Решение собрания
1. Рассказать о типе темперамента своего ребенка остальным членам семьи.
2. Договориться с ними о том, что можно изменить в ребенке, а что - нет.
3. Рассказать сыну или дочке о правилах самовоспитания.
4. Помнить, что в младшем школьном возрасте на ребенка большое воздействие оказывает личный пример родителей.