Презентация - "Презентация "Естественно-научная грамотность младшего школьника""

МБОУ Маловская ООШ

«Формирование
естественно-научной грамотности
на уроках окружающего мира
в начальной школе»
Андреева Л.В.
учитель начальных классов

Актуальность

На современном этапе развития общества, социальных институтов и государства в целом происходит переосмысление педагогической парадигмы образования, формируются новые контуры и расставляются акценты в области формирования функциональной грамотности (ФГ).

Естественно-научная грамотность младшего школьника
Готовность осваивать и использовать знания о природе.
Осознание ценности и научных знаний о природе.
Овладение методами познания природных явлений.
Способность к рефлексивным действиям

Условия для формирования ЕНГ:
1) учебный процесс должен способствовать формированию таких умений, как объяснение явлений, выдвижение и проверка гипотез, прогнозирование событий, постановка вопросов и планирование основных этапов исследования, анализ данных, представленных в разной форме, обоснование и обсуждение результатов экспериментов;

2) методический инструментарий должен содержать компетентностные задания, экспериментальные работы исследовательского типа, анализ первичных научных данных и др.:
"Что будет, если…?", "Попробуй объяснить" – задания на объяснение явлений и фактов;
"Как узнать?" – задания на применение методов познания;
"Сделай вывод" – задания на формирование умений делать выводы на основе данных.

Формирование естественно-научной грамотности

Арбузы в Красноярском крае
Четвероклассник Сергей очень любит арбузы и мечтает, чтобы родители выращивали их на приусадебном участке.
В энциклопедии Сергей нашел такую информацию о биологической характеристике арбуза: Арбуз теплолюбив. Не выдерживает заморозков. Семена прорастают при температуре +15…+17oC. Оптимальная температура роста +30…+45oC.
Арбуз засухоустойчив. Арбуз не выносит затенения. Арбуз растение короткого светового дня. Арбуз хорошо себя чувствует на песчаных почвах с перегноем или просто песчаных почвах. Арбузы, растущие на тяжелых почвах, имеют тенденцию к нарушению формы и содержанию сахара.
Сергей выяснил следующее о климатической характеристике края: «Климат Красноярского края резко континентальный, особенно суровый на севере. Зима продолжительная. Средняя температура января от -30 до -36С на севере и Среднесибирском плоскогорье и от -17 до -23С в районах Енисейска, Красноярска и на юге. Лето в центральных районах умеренно теплое, на юге - теплое. Средняя температура июля +13С на севере (на берегах морей менее +10С) до +16-18С в центре и до +20С на юге. Продолжительность безморозного периода от 73 -76 суток (Хатанта, Тура) до 103-120 суток (Енисейск, Красноярск). Осадки преимущественно летние. Количество их колеблется от 200-300 мм в год на севере до 400-600 мм на Среднесибирском плоскогорье и 800-1200 мм на северных склонах гор Южной Сибири; в межгорных котловинах южной части - 250-300 мм. На большей части края, особенно к северу от Нижней Тунгуски широко развита многолетняя мерзлота.

Задание 1.
Как вы считаете, может ли Сергей рекомендовать родителям посадить на приусадебном участке арбуз? Объясните свой ответ.
Задание 2.
Как вы считает вызреет ли арбуз в Красноярском крае? Объясните свое предположение.

Проблема утилизации отходов
Ежегодно каждый из нас выбрасывает огромное количество мусора. И это не только бытовые отходы, но и промышленные: строительный мусор, неиспользованное сырье, устаревшее оборудование. Возникает вопрос – что делать с отходами и какими способами можно снизить количество мусора?
Количество мусора можно снизить различными способами.
Задание 1.
Какие способы могут значительно снизить количество мусора? Выберите несколько наиболее подходящих ответов.
А. Повышение цен на вывоз бытовых отходов.
Б. Выпуск продукции в бумажной упаковке.
В. Уменьшение выпуска предметов одноразового использования.
 
Существует несколько способов удаления отходов:
А. Захоронение на свалках (специальные полигоны).
Б. Сжигание отходов.
В. Создание безотходных производств.
 

Задание 2.
Ответьте на вопросы.
2.1. Какой из предложенных выше способов кажется вам наиболее безопасным?
_____________________________________________________________________________________________

2.2. Приведите преимущество выбранного вами способа и недостатки методов, которые вы отвергли.
Запишите свой ответ в поле ниже:
Преимущество выбранного метода:
________________________________________________________________________________
 
Недостатки отвергнутых методов:
_______________________________________________________________________________
 

2. Сборник тестовых заданий TIMSS. – АО «Информационно-
аналитический центр»

3. Сборник дидактических материалов
«Оценка и формирование естественнонаучной грамотности школьников в аспекте международных исследований PISA» 

1.
Источники

Благодарим
за внимание!