Презентация - "Проект "Утопающий в золоте мой Крым!""

»























Подготовила ст. воспитатель Родионова К.В.
ПРОЕКТ
« Утопающий в золоте мой Крым»

Воспитатель :Топчи Джемиле Джаватовна

Проект: Утопающий в золоте мой Крым
Продолжительность проекта: краткосрочный
Тип проекта: познавательно-творческий
Участники проекта: дети младшей группы, воспитатели, родители.
Возраст детей:3-4 года.

Актуальность: Любовь к родной природе - одно из проявлений патриотизма. При ознакомлении с родной природой дети второй младшей группы получают сначала элементарные сведения о природе участка детского сада, затем краеведческие сведения о природе Воспитывается умение эстетически воспринимать красоту окружающего мира, относится к природе поэтически, эмоционально, бережно, желание больше узнать о родной природе.
Обращаясь к словам В.А.Сухомлинского:
В сознании каждого человека на всю жизнь запечатлеваются воспоминания детства, навсегда сохраняются воспринятые в детские годы яркие картины, образы» хочется, что бы впечатления детства у детей стали истоками любви к родному городу и к людям, живущим в ней, истоками патриотических чувств.
Знакомясь с родным городом и его природой, достопримечательностями, ребенок учится осознавать себя живущим в определенный временной период, в определенных этнокультурных условиях и в то же время приобщаться к богатствам национальной и мировой культуры. Любой край, область, даже небольшая деревня неповторимы. В каждом месте своя природа, свои традиции и свой быт. Дети должны знать и любить свою малую
Родину, тот уголок, где они родились и живут.
Воспитывая у детей любовь к своему городу и его природе, необходимо подвести их к пониманию, что наш город — частица Родины, поскольку во всех местах, больших и маленьких, есть много общего:
-люди берегут и охраняют природу;

Цель: воспитание любви к своему городу у детей младшего дошкольного возраста через
ознакомление с природой в осеннее время года.
Задачи проекта для детей:
Образовательные:
 расширять представления о малой Родине на основе знакомства с родным городом, в
котором они живут .
 Уточнить с детьми информацию о родном крае .
 формировать обобщённое представление об осени, закреплять знания о характерных
явлениях каждого осеннего периода.
 расширить представление о многообразии и пользе овощей и фруктов;
 расширять и активизировать словарный запас детей;
 формировать у детей умение вести наблюдения за объектами живой и неживой
природы.
Развивающие:
 развивать интерес у детей к наблюдениям, умение замечать изменения, происходящие
в природе;
 развивать диалогическую форму речи, вовлекать детей в разговор во время
рассматривания картин;
 развивать умение рассказывать наизусть небольшие стихотворения;
 формировать навыки художественного исполнения различных образов при пении;
 формировать эмоциональную отзывчивость к восприятию произведений искусства.

Воспитательные:
 воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, к
своему городу;
 формирование бережного отношения к природе и всему живому;

3адачи проекта для родителей
 воспитание уважения к труду взрослых;
 воспитывать умение вести диалог (внимательно слушать, отвечать на вопросы, не
отвлекаться, не перебивать);
Задачи проекта для родителей:
1. Провести выставку рисунков: Утопающий в золоте наш Крым
2.Вовлечь родителей в педагогический процесс, укрепить заинтересованность в
сотрудничестве с детским садом.
 
Форма проведения итогового мероприятия проекта: осеннее развлечение

ГОРОДА КРЫМА
Этапы работы над проектом:
Подготовительный этап:

Составление плана совместной работы с детьми, педагогами и родителями:
Воспитатели:
Подбор методической литературы; создание предметной среды; подбор дидактических
пособий и игр; подбор песен и стихов, загадок на тему осени; подбор художественной
детской литературы.
Сотрудничество с родителями:
Участие в выставке работ на тему осени, подборка фотографий, литературы.
Разучивание стихотворений об осени.
Беседы с родителями о необходимом участии, о серьезном отношении к воспитательно-образовательному процессе в ДОУ.

Основной этап:

Мероприятия по работе с  детьми:
Чтение художественной литературы, беседы, занятия, наблюдения, рисование, аппликация,
дидактические игры, пальчиковые игры, хороводы.
Формы и методы работы:
1. Организация сюжетно - ролевых игр: Семья, Детский сад;
2. Дидактические игры ;Покажи картинк; Чудесный мешочек, ;Какие деревья растут на участке Найди листок, какой покажу .
3.Беседы: Осень наступила"Как мы одеваемся осенью, Какая сегодня погода, Наши деревья,Что мы видели по дороге в детский сад;.
4. Заучивание стихов , песенок и танцев про осень.
5. Цикл наблюдений : за осенними деревьями; за листопадом; за осенним небом; за ветром ;за птицами, за работой дворника.
6. Целевые прогулки .
Проведение НОД:
Ознакомление с окружающим ;Мой любимый край;
Аппликация - Дерево с осенними листочкам,
Рисование. Листопад, листопад
Лепка Осеннее дерево.
7. Подвижные игры ; Листопад; У медведя во бору, Солнышко и дождик
8. Пальчиковые игры-Мы капусту рубим; Осенние листья

3. Заключительный этап:
Осень в моем городе- выставка совместных рисунков детей и родителей группы.

- Утопающий в золоте наш Крым; - совместные фотографии детей.
Итоговое мероприятие - осеннее развлечение Осенее приключение

Ожидаемый результат:
Педагоги и дети удовлетворены проведенной работой и результатами проекта.
-Собран и систематизирован весь материал по теме проекта.
- Могут элементарно охарактеризовать изменения в природе (состояние погоды,
растений, поведение животных).
-Используют в речи эпитеты, сравнения, характеризующие осень как время года;
-с уважением относятся к труду взрослых.
-интересуются природой родного горда, бережно относятся к ней.