Презентация - "Презнтация исследовательской работы "Исследование влияния выхлопных газов автомобильного транспорта на состояние окружающей среды""

ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ ВЫХЛОПНЫХ ГАЗОВ АВТОМОБИЛЬНОГО ТРАНСПОРТА НА СОСТОЯНИЕ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ В МИКРОРАЙОНЕ ШКОЛЫ.
Выполнила: Лескова Влада,
ученица 9А класса
Руководитель: Жигарева О.М., учитель биологии

Цель моего исследования
определить количество вредных выбросов автотранспорта вблизи пришкольной территории.

задачи:
Изучить литературу по теме исследования;
ознакомиться с санитарно-эпидемиологическими правилами, разработанными Министерством здравоохранения Российской Федерации;
определить количество вредных выбросов автотранспорта вблизи пришкольной территории;
провести химический эксперимент по определению химических веществ в пробах талого снега;
изучить физические свойства снега;
ознакомить учащихся и сотрудников школы, родителей с результатами работы;

гипотеза:
если увеличивается количество автомобилей, проходящих вблизи школы, то это усиливает загрязнение воздуха

Анкета для автовладельцев:
1. Какой критерий был для вас основным при покупке автомобиля?
А. Престижность марки. Б. Экономичность в эксплуатации.
В. Потребность семьи. Г. Минимальная цена автомобиля.
2. Пользуетесь ли вы общественным транспортом? А. Да. Б. Нет. В.исключительных случаях.
3. Водите ли вы машину с умеренной скоростью? А. Да Б. Нет В. Не всегда.
4. «Гоняете» ли вы двигатель в холостом режиме? А. Да Б. Нет. В. Иногда.
5. Регулярно ли вы проводите профилактику, держите в исправности воздушные и масляные фильтры? А. Да Б. Нет. В. Не всегда.
Моете ли вы в летнее время машину в реке или пруду? А. Да, часто. Б. Нет. В.Иногда.
7.Какая из причин, заставляющих вас следить за уровнем угарного газа (СО) в
автомобильных выхлопах, является для вас наиболее веской? А. Вероятность быть оштрафованным ГАИ. Б. Ответственность за состояние воздуха в нашем городе. В. Иные причины.
8. Известно ли вам, что автомобильный транспорт - основной источник загрязнения воздуха в городе? А. Да. Б. Нет. В. Для меня этот факт не имеет значения
9. Согласитесь ли вы поменять свой автомобиль на менее престижный, но экологически более чистый, не загрязняющий окружающую среду? А. Да. Б. Нет. В. Затрудняюсь ответить

Пункт наблюдения№1
Пункт наблюдения №2
Ул. Кармелюка
Ул. Красноармейская
Пункт наблюдения №3
Роща Декабристов
ДЮСШ
Жилые дома

Пункт наблюдения № 1.
Пункт наблюдения № 2.
Пункт наблюдения № 3

Учет количества автомобилей проходящих за час
в районе исследования.

При сгорании бензина,
необходимого для пробега 1 км, выделяется:
0,6 л угарного газа,
0,1 л углеводородов,
0,04 л диоксида азота

Определение количества вредных выбросов автотранспорта (угарный газ, углеводороды,
диоксид азота)

Определение количества вредных выбросов автотранспорта (угарный газ, углеводороды,
диоксид азота)
Таблица 4

Определение физических свойств снега

Прозрачность проб
Определение цветности
Определение прозрачности

Результаты изучения физических свойств снега

Определение химических свойств снега

Определение содержания ионов хлора
Определение сульфат ионов
Определение рН проб талого снега

Результаты химического анализа снега
Таблица 7

Заключение:
1.Транспортный поток около школы ниже допустимых санитарных норм и соответственно выхлопные газы в меньшей степени оказывают негативное влияние на самочувствие детей.
2.Количество автомобилей превышает нормы на ул.Красноармейской, так как это крупная автомагистраль.
3. Показатели вредных выбросов выше в тех местах ,где интенсивнее движение транспорта.
4.Анализ физических свойств талого снега показал, что более близка к дистиллированной воде проба № 3 с улицы Карла Либкнехта, а проба № 3 с улицы Красноармейской содержит много взвешенных частиц, имеет землистый запах.
5.Все пробы показывают кислую реакцию. Пробы № 1,2 содержат хлорид ионы и сульфат ионы.

План мероприятий, направленных на улучшение экологического состояния:
провести «День Земли» с высадкой новых деревьев;
с докладом о проделанной работе выступить на родительском собрании ;
опубликовать результаты в школьной газете «Школьная весточка»;
использовать для озеленения не только саженцы древесных пород, но и кустарники;
обратиться к жителям микрорайона с призывом бережно относиться к окружающей их природе (в виде листовок, которые учащиеся школы сделают сами);

Спасибо за внимание!