Презентация - "Проект «Маленькие исследователи. Тайны воды, снега, льда»"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №4»




Проект на тему :
«Маленькие исследователи. Тайны воды, снега, льда»
Вид проекта : исследовательский
Срок реализации: краткосрочный (2 недели)
Возраст детей: младшая группа (3-4 года)



Выполнила: воспитатель Л.Н.Хабалкина

р.п. Ардатов 2021г

Актуальность проекта:

В соответствии с ФГОС ДОУ экспериментирование это одно из наиболее эффективных средств воспитания и обучения детей дошкольного возраста. Актуальность данного проекта состоит в том, что он позволяет в условиях воспитательно - образовательного процесса в ДОУ познакомить с элементарными опытами со снегом, водой, льдом; развить интерес к экспериментированию, расширить, обогатить знания детей; выявить влияние опытно-исследовательской деятельности на развитие познавательных способностей детей, умение анализировать и делать простейшие выводы.

Цель:
   Формирование начальных предпосылок поисковой деятельности.
Развитие творческой и познавательной активности дошкольников в процессе исследовательской деятельности.
Задачи:
Учить детей приобретать новую информацию через экспериментирование.
Формировать умения детей наблюдать, делать выводы и умозаключения, а потом на основе накопленного опыта, реализовать их в самостоятельной творческой деятельности.
Обогащать словарный запас детей.
Развивать познавательные процессы (память, внимание, воображение, кругозор).
Развивать мелкую моторику рук в ходе реализации творческих замыслов.
Развивать трудовые и самостоятельные навыки детей, чувства коллективизма и ответственность за выполняемую работу.
Воспитывать активность, желание участвовать в исследовательской деятельности.
Воспитывать интерес к окружающему миру, стремление узнавать что-то новое.

Ожидаемые результаты
У детей:
- Расширение знаний о свойствах воды ,снега и льда.
 - Развитие интереса к опытно-исследовательской деятельности.
- Развитие умения анализировать, обобщать и делать простейшие выводы;
 -Развитие наблюдательности и любознательности, познавательной активности.
- Эмоциональное развитие ребенка.
- Совершенствование познавательных способностей.
У педагогов:
- Повышение теоретического уровня и профессионализма.
- Обобщение и распространение опыта, самореализация.
У родителей:
- Взаимодействие с педагогами по вопросу экспериментирования.

Этапы выполнения проекта:
1 этап Подготовительный
2 этап Практический:
Просмотр мультфильмов: «Умка», «Зимняя сказка», «Снеговик – почтовик».
Продуктивная деятельность детей:
Д/игры: «Разложи снеговиков в ряд от маленького к большому», «Снежинки-половинки», «Собери снеговика» «Найди такую же снежинку».
Рисование картины- пластилиновые заплатки.
Рисование: «Сосульки плачут»
Опытно-экспериментальная деятельность:
«Окрашивание снега» 2.Цветные льдинки» 3. «Исследование снега на чистоту»
4. «Определение свойств снега и льда» 5. «Что быстрее растает снег или лед?» 6. «Определение прозрачности»
Лепка снеговиков во время прогулки.
Оформление прогулочного участка цветными льдинками.
Работа с родителями: Консультация «Элементарные опыты и эксперименты с водой» Буклет «Экспериментируем вместе с детьми».
3 этап Заключительный Оформление фотоальбома для родителей: «Всё то, что неизвестно, ужасно интересно» по результатам проекта.

Итоги реализации проекта. Дети: В ходе проекта у детей возник устойчивый интерес к творческой, познавательной деятельности; сформирован ряд навыков; дети приобрели и закрепили элементарные знания о снеге, они хорошо знают, что снег белого цвета, холодный, рыхлый, в тепле снег превращается в воду. Ещё узнали, что вода имеет свойство замерзать и превращаться в лёд (твёрдый, хрупкий, холодный, прозрачный). Во время проекта малыши заметно сблизились друг с другом, активизировалась речь, у детей развились наблюдательность, внимание.
Таким образом, у детей повысился познавательный интерес к экспериментам, пополнился словарный запас.
Родители: Повысилась педагогическая грамотность, заинтересованность родителей в реализации проекта.
Многие родители чаще стали интересоваться делами группы, предлагать свою помощь в подборе оборудования для проведения экспериментов.
Педагоги:
Воспитателем были созданы условия для реализации проекта и активного включения всех участников в работу по реализации проекта.
Показ презентации по проекту.
Вывод: Анализируя данный проект можно сделать следующие выводы: материалы для разработанного проекта выбраны с учетом возрастных особенностей детей младшего дошкольного возраста и объема информации, которая может быть ими воспринята. Отмечалась положительная реакция и эмоциональный отклик детей на экспериментирование. Во время проведения проекта дети всесторонне исследовали снег, воду, лед. Все дети с большим интересом проявляли активность при проведении опытов, делали выводы. В течении всего проекта дети с удовольствием и желанием играли в подвижные и дидактические игры, познакомились с новыми художественными произведениями о зиме, снеге. Я считаю, что достигла желаемого результата. Данный проект предоставил большие возможности для творчества. Поэтому, в дальнейшем планирую продолжать опытно-экспериментальную деятельность с водой, со льдом, в весенние и летние месяцы – с песком.