Презентация - "Заинтересованность дошкольников в участии в конкурсном движении экологической направленности"

бюджетное учреждение дополнительного образования «Областная станция юных натуралистов»
«Заинтересованность дошкольников в участии в конкурсном движении экологической направленности».
Педагог дополнительного образования
Аксенова М.В.


г. Омск

«Успех должен быть доступен каждому ребёнку. Если ребёнку удаётся добиться успеха в детстве, то у него есть все шансы на успех в жизни»
У. Глассер

Цель конкурсного движения- повышение самооценки детей, уверенности в своих силах, удовлетворение познавательных, художественно- эстетических потребностей, выходящих за рамки образовательных программ ДО.

Внедрение новых инновационных форм, методов, подходов и приёмов способно сформировать у ребёнка целесообразное поведение как показателя экологического мышления и экологической культуры.
Участие в конкурсах с экологической направленностью способствует:
*формированию познавательного интереса дошкольников к изучении мира флоры и фауны;
*воспитанию гуманного отношения к окружающей среде;
*развитию  навыков элементарной природоохранной деятельности в ближайшем окружении, эстетических чувств, умения видеть и чувствовать красоту природы, желанию ее сохранить.

Конкурс- это эффективный способ взаимодействия всех сторон образовательного процесса.
Ребёнок
Педагог
Родители

Дети с ярко выраженными способностями
Дети с интересами, выходящими за рамки образовательной программы
Дети с выраженными личными амбициями
Участники конкурсного движения

Этапы работы.


Подбор конкурсов, отвечающих интересам ребёнка.
Беседа с родителями.
Мотивация детей..
Готовим конкурсную работу

Международные
интернет-конкурсы


Конкурсы,
турниры,
выставки
Уровень ДО



Муниципальный уровень
Региональный уровень
Областной
уровень
Всероссийский
уровень

При участии в конкурсном движении идет повышение самооценки детей, уверенности в своих силах, удовлетворение познавательных, художественно – эстетических потребностей
Существует ряд проблем, мешающих эффективной организации участия в конкурсах разной направленности:
1.Недостаточное количество конкурсов для детей дошкольного возраста (кроме международных и всероссийских интернет-конкурсов);
2. Пассивность некоторых родителей по подготовке и поддержке своего ребенка в участии конкурсов.

Наше участие в 2021-2022 г.г.

Участие в конкурсе – это способ самореализации. Ребенку необходимо быть востребованным окружающими, получать от них моральную поддержку. Детям важно дать возможность сравнить свои достижения с успехами других, ощутить дух соревнования для того, чтобы воспитанники могли адекватно оценить свои силы и способности . В этом году все конкурсы были проведены на просторах интернета и с помощью взрослых. Дети, совместно с родителями с увлечением отвечали на тесты в конкурсах, на вопросы викторин, разучивали осенние стихи про природу, готовили поделки(снеговичков) для оформления новогоднего кабинета, садили семена овощей и записывали это на видео, придумывали необычных животных, совместно с родителями искали необычные факты, рисовали экологические рисунки.

.
Не во всех конкурсах учащиеся заняли призовые места, в некоторых получили только только сертификаты участия.
Всегда учащиеся испытывают живые эмоции, лучше ощущают дух соревнования, когда встречаются командами в зале учреждения. Обычно увлекательно проходят такие мероприятия, когда есть коллективные конкурсы. Это развивает коммуникативные навыки, умение быть ответственными, прислушиваться к мнению друг друга, переживать друг за друга. На таких конкурсах дети выполняют задания по окружающему миру. Это отгадывание викторины, составление пазлов с растениями или животными, рисование выдуманных зверей и птиц, конструирование животных из бумаги, дети ходят по станциям , либо выполняют задания на столах.

Формирование экологической культуры, экологически целесообразного, здорового и безопасного образа жизни актуализируется требованиями Федеральных государственных стандартов (ФГОС), положениями Основ государственной политики экологического развития России до 2030 года и Основ государственной культурной политики России в вопросах культуры и образования
Таким образом, проведение и участие в конкурсах способствует развитию у детей и родителей потребности и готовности вести экологически целесообразный, здоровый и безопасный образ жизни на основе общих экологических и культурных ценностей и традиций; побуждает у них интерес к различным формам активной творческой и преобразовательной деятельности, направленной на сохранение и укрепление здоровья, бережное отношение к окружающей среде в интересах устойчивого развития.

Литература.
1. Захлебный А. Н., Дзятковская Е. Н. Концепция программ формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни (начальное общее образование) // В сб. материалов Всероссийской нпк «Экологическая культура, здоровый и безопасный образ жизни: новый уровень решений». г. Новосибирск, 26–27 ноября 2014 года. / Под ред. Е. Н. Дзятковской, И. В. Габер. – Новосибирск: Изд-во НИПКиПРО, 2014. – С. 47 – 79
2. Дзятковская Е.Н. Проектируем содержание внеурочной деятельности по формированию экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни: методическое пособие, М.: Образование и здоровье, 2012. – 72 с.
3. Материалы по разработке и учебно-методическому обеспечению Программы формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни Основной образовательной программы начального общего образования // Письмо Минобрнауки России от 09.06.2012 N 03-470 «О методических материалах». Режим доступа: http://www.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc&base=EXP&n=556694#09140589520770868