Презентация - "Лингвистический проект к уроку русского языка в 8 классе по теме "Односоставные предложения. Назывные предложения""

- Презентации / Другие презентации
- 0
- 17.01.25
Просмотреть и скачать презентацию на тему "Лингвистический проект к уроку русского языка в 8 классе по теме "Односоставные предложения. Назывные предложения""
Сайт klass-uchebnik.com предлагает качественные учебные материалы для школьников, родителей и учителей. Здесь можно бесплатно читать и скачивать современные учебники, рабочие тетради, а также наглядные презентации по всем предметам школьной программы. Материалы распределены по классам и темам, что делает поиск максимально удобным. Каждое пособие отличается логичной структурой, доступной подачей материала и соответствует действующим образовательным стандартам. Благодаря простому языку, наглядным схемам и практическим заданиям, обучение становится легче и эффективнее. Учебники подойдут как для ежедневной подготовки к урокам, так и для систематического повторения перед экзаменами.
Особое внимание стоит уделить разделу с презентациями - они становятся отличным визуальным дополнением к теории, помогают лучше понять сложные темы и удерживают внимание учащихся. Такие материалы удобно использовать в классе на интерактивной доске или при самостоятельной подготовке дома. Все размещённые на платформе материалы проверены на актуальность и соответствие учебной программе. Это делает сайт надёжным помощником в образовательном процессе для всех участников: школьников, учителей и родителей. Особенно удобно, что всё доступно онлайн без регистрации и в свободном доступе.
Если вы ищете надежный источник для подготовки к урокам, контрольным и экзаменам - klass-uchebnik.com станет отличным выбором. Здесь вы найдёте всё необходимое, включая "Лингвистический проект к уроку русского языка в 8 классе по теме "Односоставные предложения. Назывные предложения"", чтобы сделать обучение более организованным, интересным и результативным.
Лингвистический проект
«Односоставные назывные предложения в лирике
А. А. Ахматовой»
(1889-1966)
Цели проекта:
расширить свои знания в области односоставных назывных предложений;
2) узнать, насколько активно использует в своей лирике
А. А. Ахматова эти предложения;
3) определить роль односоставных назывных предложений в русском языке.
1) сбор материала;
2) 1-я консультация с преподавателем;
3) работа в команде: составление презентации;
4) 2-я консультация с преподавателем;
5) представление проекта на открытом уроке;
6) защита на школьной научно-практической конференции;
7) представление лингвистического проекта на городском конкурсе.
Этапы работы над проектом:
По строению грамматической основы
односоставные
двусоставные
с главным членом- сказуемым
с главным членом-подлежащим
определённо-личные
неопределённо-личные
безличные
назывные
1 )сообщают о том, что предмет или явление
существует ;
2)с частицей вот, вон они приобретают
указательное значение ;
3)чаще всего назывные предложения употреб.
в худож. литерат. (поэзии, прозе) : с их помощью писатели и журналисты в начале своих
произведений лаконично и точно рисуют
место и время действия , пейзаж, обстановку.
Односоставные назывные предложения в лирике
А. А. Ахматовой
БЕЛЫЙ ДОМ
с.и.п.
Морозное солнце. С парада
Идут и идут войска.
Я полдню январскому рада,
И тревога моя легка…
(А.А.Ахматова)
Двадцать первое. Ночь. Понедельник.
ПОР. ЧИСЛ. И.П. С.И.П. С.И.П.
Двадцать первое. Ночь. Понедельник.
с.и.п.
Очертанья столицы во мгле.
Сочинил же какой-то бездельник,
Что бывает любовь на земле…
(А.А.Ахматова)
ПРОБЛЕМНЫЙ ВОПРОС:
«Есть ли в данном четверостишии односоставное назывное предложение ?»
О, жизнь без завтрашнего дня!
О, жизнь без завтрашнего дня!
Ловлю измену в каждом слове,
И убывающей любови
Звезда восходит для меня…
(А. А. Ахматова)
Вывод.
Достигли ли мы целей проекта?
1) Расширили свои знания в области односоставных назывных предложений;
2) узнали о лингвисте А. А. Шахматове;
3) определили роль односоставных назывных предложений в русском языке;
4) нашли тексты с использованием односоставных назывных предложений в лирике А. А. Ахматовой.








