Презентация - "Презентация к уроку "Имя существительное. Повторение" (6 класс)"
- Презентации / Другие презентации
- 0
- 31.12.24
Просмотреть и скачать презентацию на тему "Презентация к уроку "Имя существительное. Повторение" (6 класс)"
Сайт klass-uchebnik.com предлагает качественные учебные материалы для школьников, родителей и учителей. Здесь можно бесплатно читать и скачивать современные учебники, рабочие тетради, а также наглядные презентации по всем предметам школьной программы. Материалы распределены по классам и темам, что делает поиск максимально удобным. Каждое пособие отличается логичной структурой, доступной подачей материала и соответствует действующим образовательным стандартам. Благодаря простому языку, наглядным схемам и практическим заданиям, обучение становится легче и эффективнее. Учебники подойдут как для ежедневной подготовки к урокам, так и для систематического повторения перед экзаменами.
Особое внимание стоит уделить разделу с презентациями - они становятся отличным визуальным дополнением к теории, помогают лучше понять сложные темы и удерживают внимание учащихся. Такие материалы удобно использовать в классе на интерактивной доске или при самостоятельной подготовке дома. Все размещённые на платформе материалы проверены на актуальность и соответствие учебной программе. Это делает сайт надёжным помощником в образовательном процессе для всех участников: школьников, учителей и родителей. Особенно удобно, что всё доступно онлайн без регистрации и в свободном доступе.
Если вы ищете надежный источник для подготовки к урокам, контрольным и экзаменам - klass-uchebnik.com станет отличным выбором. Здесь вы найдёте всё необходимое, включая "Презентация к уроку "Имя существительное. Повторение" (6 класс)", чтобы сделать обучение более организованным, интересным и результативным.
Двадцать шестое января
Классная работа
«Имя существительное
Обобщение »
Цель урока:
повторение и обобщение изученного
об имени существительном.
А какие цели ставишь ты?
Повторить…
Закрепить …
Научиться определять…
Хочу знать о…
Не понимаю, как…
Некий человек, случайно проходивший мимо старого дома, заметил в стене кокон, в котором появилась маленькая щель. Человек долгие часы стоял и наблюдал, как через эту маленькую щель пытается выйти бабочка. Прошло много времени, бабочка как будто оставила свои усилия, а щель оставалась такой же маленькой. Казалось, бабочка сделала все, что могла, и ни на что другое у нее не было больше сил.
Тогда человек решил помочь бабочке, он взял перочинный ножик и разрезал кокон. Бабочка тотчас вышла. Но ее тельце было слабым и немощным, ее крылья были прозрачными и едва двигались.
Человек продолжал наблюдать, думая, что вот - вот крылья бабочки расправятся и окрепнут и она улетит. Ничего не случилось!
Остаток жизни бабочка волочила по земле свое слабое тельце, свои нерасправленные крылья. Она так и не смогла летать. А все потому, что человек, желая ей помочь, не понимал того, что усилие, чтобы выйти через узкую щель кокона, необходимо бабочке, чтобы жидкость из тела перешла в крылья и чтобы бабочка смогла летать. Жизнь заставляла бабочку с трудом покидать эту оболочку, чтобы она могла расти и развиваться.
- Как вы понимаете смысл этой притчи?
Игра «Собери портфель в школу»
Работа по группам.
1.Выписать из притчи имена существительные
1 скл., обозначив их род.
2.Выписать из притчи имена существительные
2 скл., обозначив их род.
3.Выписать из притчи имена существительные
3 скл.
4.Найти в притче разносклоняемое имя существительное, просклонять его.
5.Записать несклоняемые имена существительные, определить их род.
Игра «Собиратель словаря?»
-Послушный ребёнок, которого все хвалят…
-Непослушный ребёнок, который не сидит на месте…
Драчун, зачинщик ссор и драк…
-Ненасытный, прожорливый…
-Безобидный, тихий человек...
-Лентяй, бездельник ...
-Тот, кто постоянно на кого-то жалуется ...
-Тот, кто не следит за своими вещами, всё разбрасывает и теряет …
Проверь себя
Умница
Непоседа
Забияка, задира
Обжора
Тихоня
Лежебока
Ябеда
Неряха
Игра «Регулировщик»
Игра «Я – волшебник».
Игра «Переводчики»
«Дивишься драгоценность нашего языку: что ни звука, то и подароком: все зернисто, крупно, как сам жемчугом, и, право, иное названью еще драгоценней самой вещами»
Игра «Переводчики»
«Дивишься драгоценности нашего языка: что ни звук, то и подарок: все зернисто, крупно, как сам жемчуг, и, право, иное названье еще драгоценней самой вещи»
Физминутка «Сыщики»
Проверь
Перед вами смешной, но «коварный» рассказ. Попробуйте в нем справиться с написанием суффиксов -чик-, -щик-.
Однажды разведчик получил ответственное задание: внедриться в группу опасных заговорщиков и узнать об их тайных планах. Много сил, мужества и времени пришлось затратить ему для выполнения задания: он побывал и бетонщиком, и каменщиком, и сварщиком, и экскаваторщиком, и водопроводчиком, и паркетчиком, и электросварщиком, и даже кровельщиком, когда выяснилось, что заговорщики были просто строителями, а в их тайные планы входило строительство новой школы.
Творческое задание «Я писатель»
Составьте предложение, кем бы вы хотели стать и почему. Какое предложение у вас получилось?
Игра «Редактор»
Не боги горшки обжигают.
Он мне не приятель, а просто знакомый.
Неудачи преследовали его.
Глупая речь не пословица.
В несчастье важна поддержка друга.
На его лице было написано негодование.
Невежливость – это нарушение правил поведения.
Дурное слово друга делает его недругом.
В небесах туча – на земле несчастье.
Не знания ценны, а умение их использовать.
Задание«Художники» (на правописание суффиксов –ек и –ик)
Рефлексия
Однажды странник попал в город, где шло грандиозное строительство. Мужчины ворочали большие камни под палящим солнцем. «Что ты делаешь?» — спросил наш герой у одного из рабочих, который медленно тащил булыжник. «Ты что, не видишь — камни таскаю!» — зло ответил тот. Тут странник заметил другого рабочего, который волок телегу с большими камнями, и спросил: «Что ты делаешь?» «Я зарабатываю на еду для своей семьи», — получил он ответ. Странник подошел к третьему рабочему, который занимался тем же, но работал энергичнее и быстрее. «Что делаешь ты?» «Я строю храм», — улыбнулся тот.
Как вы чувствовали себя сегодня на уроке? Был ли он для вас полезным?
