Презентация - "Презентация "Формы и методы работы с одаренными детьми в урочной и внеурочной деятельности""

«Формы и методы работы с одарёнными детьми в урочной и внеурочной деятельности»
подготовила
учитель начальных классов
Сафина Людмила Анатольевна
с Михайловка
2022 г

МАОУ «Михайловская средняя общеобразовательная школа имени Костенко В.Г.»
ТЕМА:

«Одарённый человек,
словно яркая звёздочка на небосклоне,
требующая к себе особого внимания.
Необходимо заботиться о нём,
чтобы он превратился в красивую,
полную сил звезду».
В. А. Сухомлинский

Школа – самая удивительная страна,
в которой каждый день не похож на предыдущий, где каждый миг – это поиск чего – то нового, интересного.

«Правильно говорят,
что , если человек талантлив,
то талант у него многогранен».

Али Апшерони

Актуальность:
ускорение динамики жизни, увеличением информационной и эмоциональной нагрузок на человека, множеством проблем, решение которых требует огромных интеллектуальных усилий;
требованиями социума к профессиональной деятельности личности, которая должна быть творческой, активной, социально ответственной, с развитым интеллектом, высокообразованной.

Цель:
создание условий для проявления каждым ребёнком своих творческих способностей и интересов, развитие познавательного интереса, обеспечение возможности творческой самореализации личности в различных видах деятельности.

Задачи:
создание условий для развития и реализации потенциальных способностей одарённых детей;

проведение диагностических обследований детей на предмет выявления одарённости, определение их творческого потенциала, интересов и способностей;

максимальное развитие способностей и творческого потенциала одарённых и высокомотивированных детей на основе дифференцированного обучения их в области естественных, гуманитарных, технических наук, художественного творчества, совершенствования традиционных и внедрения в образовательный процесс новых педагогических технологий.

Одарённость – это системное,
развивающееся в течение жизни качество
психики, которое определяет возможность
достижения человеком более высоких,
незаурядных результатов в одном или
нескольких видах деятельности по сравнению
с другими людьми.
Одарённый ребёнок – это ребёнок,
который выделяется яркими,
очевидными , иногда выдающимися
достижениями ( или имеет внутренние
предпосылки для таких достижений)
в том или ином виде деятельности.

Виды одарённости:
В практической деятельности
В познавательной деятельности
В художественно-эстетической деятельности
В коммуникативной деятельности
В духовно-ценностной деятельности
одаренность в ремеслах
спортивная
организационная
интеллектуальная ( одарённость в области естественных и гуманитарных наук, интеллектуальных игр и др.)
хореографическая
сценическая
литературно-поэтическая
изобразительная
музыкальная
лидерская
аттрактивная
создание новых духовных ценностей
служение людям

УРОЧНАЯ и ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
методы
формы
исследовательский
частично-поисковый
проблемный
проектный

работы в парах
малых группах
разноуровневые задания
творческие задания
факультативы, кружки
игры, конкурсы

Формы работы с одарёнными обучающимися
сотрудничество с другими школами
групповые занятия с одарёнными обучающимися
факультативы по выбору
Творческие мастерские
занятия исследовательской деятельностью
творческие отчёты и спортивных секций
работа научных обществ в школе
консультирование обучающихся
работа по индивидуальным планам детей с высоким уровнем обучения
предметные олимпиады по всем предметам
тематические конкурсы, выставки
предметные кружки, кружки по интересам по разным предметам
общешкольная конференция достижений обучающихся
интеллектуальные марафоны, конкурсы, смотры

особое место в учебном процессе
занимают:
предметные олимпиады;
интеллектуальные марафоны;
различные конкурсы и викторины;
словесные игры и забавы;
проекты по различной тематике;
ролевые игры;
индивидуальные творческие задания.



Результаты участия учащихся в предметных олимпиадах
(очных муниципальных)

ПРЕДМЕТНЫЕ НЕДЕЛИ
«Закладка»
Аппликация из геометрических фигур»
«Мой класс в числах»
«Моя любимая буква»
«Братья наши меньшие»
«Наши награды»

Русский язык
Математика
Литературное чтение
Окружающий мир
Слон, кошка, мягкая, собака, корова, лошадь.
« В вазе лежало 5 желтых и 4 зеленых яблока. 3 яблока съели. Сколько яблок осталось?»
Сочини сказку
Создание проекта «БЕРЕГИ ВОДУ!»

ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ФАКУЛЬТАТИВЫ, КРУЖКИ
ТЕАТРАЛИЗОВАННЫЕ ПРАЗДНИКИ
ОЛИМПИАДЫ И ИГРЫ
КОНКУРСЫ
Участие детей в онлайн-олимпиадах, конкурсах

СЕМЬЯ
ПСИХОЛОГ
УЧИТЕЛЬ
ПЕДАГОГИ ДОП ОБРАЗОВАНИЯ

участие учащихся в исследовательской и проектной деятельности
Проект: «Мой класс в числах»
Проект «Корзинка для мамы»

Актуальность:
исследовательский навык, приобретенный в начальной школе, поможет выпускнику быть успешным в школе в любых ситуациях, вырасти конкурентноспособным и не потеряться в жизни.
 

ЦЕЛЬ:
раскрыть и развивать творческие способности и задатки, заложенные в ребенке через совместное творчество.

Наши проекты:
Исследовательские: «Почему в сыре дырки?»,
«Плесень», «Сколько весит здоровье ученика?»
Творческие: «Вся правда о шоколаде»,
«Моя любимая буква»
Информационные: «Ананас на подоконнике»,
«Чайные традиции»
Игровые: «Автомобили, автомобили!»

МАОУ «Михайловская СОШ имени Костенко В.Г.»
«Почему в сыре дырки?»
автор работы:
Беляева Арина Олеговна, 9лет,
ученица 3 класса
руководитель: Сафина Людмила Анатольевна,
учитель начальных классов
Исследовательские проекты :
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Михайловская средняя общеобразовательная школа имени Костенко В.Г» В.Г.»
Исследовательская работа:
«Как появляется плесень?»
Выполнил:
Иванов Кирилл,
ученик 2 класса
Руководитель:
Сафина Л.А.,
учитель начальных классов

Творческие проекты :
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Михайловская средняя общеобразовательная школа имени Костенко В.Г.»
«Вся, правда о шоколаде»
работу выполнила:
Перепечина Виталина,
учащаяся 2 класса

руководитель:
Сафина Людмила Анатольевна
учитель начальных классов
Творческий проект:
«Моя любимая буква»

«КНИЖКИ - МАЛЫШКИ»

Информационные проекты :
«А у нас – АНАНАС!»
МАОУ «Михайловская СОШ им.Костенко В.Г.»
Работу выполнила
ученица 3 класса
Куприянова Анастасия
Руководитель:
Сафина Л.А.
Создание буклетов:

Игровые проекты :
МАОУ «Михайловская СОШ имени Костенко В.Г.»
«Автомобили, автомобили!»
Выполнил:
Стипанишин Степан
2 класс
Руководитель: Сафина Л.А.
.

« К успехам в учении через «КЛАССНОЕ» общение»
ДЕВИЗ:
«Увлечь, зажечь,
душевно разбудить…»

Проектная деятельность формирует:
поисковые (исследовательские) умения,
умения и навыки работы в сотрудничестве,
менеджерские умения и навыки,
коммуникативные умения.

Критерии успеха:
Каждый ребенок талантлив!
Но талантлив по своему. Учителю нужно только помочь ему раскрыть себя,
показать все его возможности.

.

«Учитель, подготовь себе ученика,
у которого сам сможешь учиться…»
Сократ

Спасибо за внимание!

Литература:
1.Богоявленская Д.Б. Пути к творчеству. – М., 1981 г. – 89 с.
2.Волков И.П. Много ли в школе талантов. – М.,1989 г.-56 с.
3.Гильбух Ю.З. Внимание: одарённые дети. – М., 1991 г. – 79 с.
4. Лейтес Н.С. Умственные способности и возраст. – М., 1971 г.- 279 с.
5. Матюшкин А.М. Загадки одарённости. М., 1992 г. – 127 с.
6.Платонов К.К. Краткий словарь системы психологических понятий: М., 1984 г. – 171 с.
7.Савенков А.И. Одарённый ребенок дома и в школе.


Интернет ресурсы
https://thumbs.dreamstime.com/b/basic-rgb-172619821.jpg
https://thumbs.dreamstime.com/b/basic-rgb-172619822.jpg
https://thumbs.dreamstime.com/b/basic-rgb-172619784.jpg