Презентация - "Презентация к докладу на тему Выявление и профилактика девиантного поведения учащихся в образовательной организации."

Выявление и профилактика девиантного поведения учащихся в образовательной организации.
Учитель русского языка и литературы Мулюкова А.Р

- выявить несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении;
-создать условий для проявления учащимися нравственных и правовых знаний, умений, развивать потребность в совершении нравственно оправданных поступков.
- сформировать у учащихся потребности в здоровом образе жизни путем воспитания умения противостоять вредным привычкам;
-воспитать у учащихся нравственные качества личности посредством развития индивидуальных интересов и способностей.
--организовать эффективное взаимодействие всех воспитательно-образовательных структур (школы, семьи, КДН) в работе с подростками «группы риска».

Цели и задачи:

Посещение кинотеатров

Классный час:
«Всероссийский день правовой помощи детям»

Экскурсии и походы

Посещение музеев

Спорт – это здоровье!

Выступление обучающихся
на мероприятиях

определение
Девиация (от лат. deviatio – отклонение в поведении ) поведение, которое не согласуется с нормами, не соответствует тому, что ждет от человека общество.

причины
биологические
социальные
психологические

причины
биологические
социальные
психологические
наследственные, врожденные, и приобретенные заболевания различного рода, провоцирующие девиации

неблагоприятное семейное воспитание;
неблагополучный характер межличностных отношений со сверстниками и взрослыми;
общие неблагоприятные условия социокультурного развития общества
особенности эмоционально-волевой и мотивационной сферы, особенности самосознания, темперамента, характера, создающие предпосылки для формирования отклонений в поведении

биологические причины:

поражения UHC;
тяжелые соматические заболевания раннего возраста;
хронические соматические заболевания;
наследственная предрасположенность к тем или иным отклонениям (например, синдром дефицита внимания, отягощенный алкоголизмом);
неврозы и невроподобные расстройства;
задержки психического развития;
заболевания с предполагаемым фатальным исходом;
раннее половое созревание или его дисгармония;
дефекты анализаторов и органов чувств;
психические заболевания (шизофрения, эпилепсия).

психологические причины

акцентуация (в некоторых случаях патологического характера), неадекватная самооценка;
низкое самоуважение;
отклонения в психическом развитии, инфантильность суждений;
эмоциональная неустойчивость;
агрессивность;
деформации потребностно-мотивационной сферы;
повышенная тревожность, страхи;
зависимость от окружающих, конформность и др.;
отсутствие чувства безопасности;
осознание невозможности соответствовать ожиданиям семьи;
неспособность справиться с учебной нагрузкой;
низкий уровень вербального интеллекта;
склонность к уходу от трудных ситуаций, слабость реакций на порицание;
слабость функций самоконтроля и саморегуляции;
аффективная возбудимость, импульсивность;
невыраженность школьных интересов, отрицательное отношение к учебе.

психологические причины
(следствие неправильного воспитания)
леность, отсутствие желания учиться и трудиться;
пассивность поведения, безразличие к окружающей жизни, несамостоятельность в любых видах деятельности;
неорганизованность, проявляющаяся в склонности к дезорганизации, противодействию, провоцировании непослушания у других, неумении управлять собственной активностью, несамостоятельности в организации собственной деятельности либо жесткой самоорганизованности без учета собственных возможностей;
ненастойчивость, характеризующаяся неспособностью ставить труднодостижимые, далекие цели или руководствоваться ими, даже если они поставлены;
эгоистичность, базирующаяся на предпочтении во всем личных интересов интересам других людей и общества в целом;
недисциплинированность;
упрямство, капризность;
грубость;
лживость.

Социальные причины
(неблагополучная семья)
отсутствие привязанности к детям;
ссоры, конфликты, скандалы в семье;
распад семьи;
неправильный тип воспитания в семье (неприятие ребенка, гипертрофированное, тревожно-ментальное, эгоцентрическое отношение к нему);
асоциальное поведение родителей;
психические заболевания, алкоголизация и подобные формы интоксикации родителей, инвалидность родителей;
враждебная, жесткая семья;
семья, не обеспечивающая ухода и надзора;
появление нового члена семьи (отчима, мачехи, братьев, сестер);
негативное восприятие родителями возможностей ребенка, его успехов, его поведения и личности в целом;
жесткие требования соответствовать представлениям родителей;
непоследовательность и несогласованность требований к ребенку;
жизнь вдали от семьи и потеря одного из родителей (или всех);
многодетность семьи (более четырех человек);
нахождение одного из родителей в заключении;
ограничения и плохие взаимоотношения родителей с другими людьми вне семьи.