Презентация - "Презентация Предметная линия учебников для начальной школы"
- Презентации / Другие презентации
- 0
- 09.12.24
Просмотреть и скачать презентацию на тему "Презентация Предметная линия учебников для начальной школы"
Сайт klass-uchebnik.com предлагает качественные учебные материалы для школьников, родителей и учителей. Здесь можно бесплатно читать и скачивать современные учебники, рабочие тетради, а также наглядные презентации по всем предметам школьной программы. Материалы распределены по классам и темам, что делает поиск максимально удобным. Каждое пособие отличается логичной структурой, доступной подачей материала и соответствует действующим образовательным стандартам. Благодаря простому языку, наглядным схемам и практическим заданиям, обучение становится легче и эффективнее. Учебники подойдут как для ежедневной подготовки к урокам, так и для систематического повторения перед экзаменами.
Особое внимание стоит уделить разделу с презентациями - они становятся отличным визуальным дополнением к теории, помогают лучше понять сложные темы и удерживают внимание учащихся. Такие материалы удобно использовать в классе на интерактивной доске или при самостоятельной подготовке дома. Все размещённые на платформе материалы проверены на актуальность и соответствие учебной программе. Это делает сайт надёжным помощником в образовательном процессе для всех участников: школьников, учителей и родителей. Особенно удобно, что всё доступно онлайн без регистрации и в свободном доступе.
Если вы ищете надежный источник для подготовки к урокам, контрольным и экзаменам - klass-uchebnik.com станет отличным выбором. Здесь вы найдёте всё необходимое, включая "Презентация Предметная линия учебников для начальной школы", чтобы сделать обучение более организованным, интересным и результативным.
Самостоятельная работа №5:
разработка презентации завершенной предметной линии учебников с методическим сопровождением.
Подготовила: Леонова Маргарита
Студентка 21 группы
Проверила: Горобец Т.Г
Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение
Новосибирской области
«Черепановский педагогический колледж»
Черепаново 2021
«Школа России»
«Дитя входит в духовную жизнь окружающих его людей единственно через посредство отечественного языка, и, наоборот, мир, окружающий дитя, отражается в нём своей духовной стороной только через по- средство той же среды — отечественного языка»
(К. Д. Ушинский).
Главная концептуальная идея программы «Школа России»: российская школа должна стать школой духовно-нравственного развития и воспитания гражданина нашего Отечества. Ее основа - это современные достижения педагогической теории и практики и лучшие традиции отечественной школы, их исключительная ценность и значимость.
Программа «Школа России» построена на единых для всех учебных предметов концептуальных основах и имеет полное программно-методическое обеспечение. Все учебники, входящие в состав УМК, представляют собой единую систему учебников, так как разработаны на основе единых методологических принципов, методических подходов и единства художественно-полиграфического оформления.
Авторы
Канакина Валентина Павловна
Горецкий Всеслав Гаврилович
Целями изучения предмета «Русский язык» в начальной школе являются:
ознакомление учащихся с основными положениями науки о языке и формирование на этой основе знаково-символического восприятия и логического мышления учащихся;
формирование коммуникативной компетенции учащихся: развитие устной и письменной речи, монологической и диалогической речи, а также навыков грамотного, безошибочного письма как показателя общей культуры человека.
Главными особенностями системы
«Школа России» являются:
приоритет духовно-нравственного развития и воспитания школьников,
личностно ориентированный и системно-деятельностный характер обучения.
Особенности учебника:
Обращение к первоклассникам
Интересные условные обозначения
В учебнике «Русский язык» (1 класс) выделены пять больших разделов курса русского языка:
«Наша речь»,
«Текст, предложение, диалог», «Слово, слова, слова…»,
«Слово и слог. Ударение»,
«Звуки и буквы».
Каждый раздел начинается с особой страницы — шмуцтитула, на которой сформулированы основные цели изучения раздела, даны рисунки и схемы, к которым можно обратиться в процессе изучения определённой темы раздела, и некоторые ключевые слова, написанные рукописным шрифтом.
В учебнике используются различные способы представления новой информации (введение нового знания). Их выбор зависит от специфики языковых фактов и явлений, особенностей учебной задачи и обусловлен также возрастными особенностями учащихся. В учебнике преобладает индуктивный метод подачи знаний (метод наблюдения над языком), который позволяет вовлечь учащихся в разнообразную языковую и познавательную деятельность и формирует у них умение самостоятельно анализировать языковой материал с целью выделения в нём существенных признаков языкового факта или явления, делать выводы и обобщения. Для предъявления нового знания предназначены упражнения (одно или два, обычно это первое упражнение темы), на основе которых сообщаются сведения, выводятся правила. Для наблюдения берётся доступный материал (позволяющий выделить существенные признаки изучаемого понятия, явления, факта), представленный наглядно в сопровождении вопросов и заданий, направляющих познавательную деятельность учащихся.
Примером использования этого метода может служить организация деятельности учителя и учащихся по определению признаков глухих и звонких согласных звуков (учебник, тема «Глухие и звонкие согласные звуки», упр. 1—2, с. 92—93). Вопросы-задачи к анализу нового материала направлены на: произношение слов-названий изображённых предметов; вычленение из слов согласных звуков и наблюдение над их произнесением; сопоставление согласных звуков по звучанию (одни из них состоят из шума, другие — из голоса и шума); подведение к выводу об отличии звонких согласных от глухих согласных и о том, почему согласные получили такое название: глухие и звонкие. Поиск новой информации о согласных проходит на основе слуховых восприятий, на уровне произнесения звуков в словах индивидуально с опорой на рисунки.
Проверочные задания.
Изучение каждой темы заканчивается рубрикой «Проверь себя» (рубрика включает задания как базового, так и повышенного уровня), что позволит учащимся сделать вывод о достижении поставленных в начале изучения раздела целей и задач.
Рубрика Наши проекты
В учебнике появилась рубрика — “Наши проекты”. Таких рубрик две: “Наши проекты. Скороговорки” и “Наши проекты. Сказочная страничка”. Конечно, это условные учебные мини-проекты, имеющие свою структуру: сформулирован замысел проекта, выбирается способ его реализации, представляется результат. Организация проектной деятельности должна поддерживать интерес к изучаемому материалу, к самостоятельной учебно-практической деятельности и способствовать включению первоклассников в активный познавательный процесс, в ходе которого младшие школьники пока ещё под руководством учителя и родителей собирают необходимую информацию, обсуждают оформление результатов — подготовленного продукта проектной деятельности, принимают участие в его презентации.
Справочные материалы
Особенности учебника:
Обращение к обучающимся
Интересные условные обозначения
Интересные задания, которые формируют интерес к их выполнению.
В учебнике «Русский язык» (2 класс) выделены пять больших разделов курса русского языка:
«Наша речь»,
«Текст»,
«Предложение»,
«Слово, слова, слова…»,
«Звуки и буквы».
Форзацы оформлены в очень интересном, завлекательном стиле.
Особенности учебника:
Обращение к третьеклассникам
Интересные условные обозначения
Форзацы оформлены в очень интересном, завлекательном стиле.
Форзацы оформлены в очень интересном, завлекательном стиле.
Особенности учебника:
Обращение
Условные обозначения
Интересные задания, которые формируют интерес к их выполнению.
Справочные материалы
В 4 классе «содержание» называется «оглавление»
Заключение
Материал комплекта хорошо адаптирован для школьников; входящие в комплект учебники содержат методическую часть, с помощью которой родители могут сами изучить и объяснить ребенку пропущенную тему; идет опережающее обучение; в программе используются новые технологии обучения, которые позволяют развивать способности ребенка к логическому мышлению.
Литература
Русский язык - В.П.Канакина, В.Г.Горецкий.
https://cyberpedia.su/14x122ef.html
Спасибо за внимание!
