Презентация - "Конспект с презентацией по русскому языку на тему "Знаки препинания в конце предложения" (5 класс)"

1. Актуализация знаний и умений, необходимых для усвоения правила
Тема «Знаки препинания в конце предложения»
(5 класс)
Вдруг все кругом задрожало что это да это гроза туча растет все кругом потемнело
По И.С.Тургеневу «Записки охотника»

1. Актуализация знаний и умений, необходимых для усвоения правила

Для чего нужны знаки препинания?
Какие знаки препинания вы знаете?
Каких знаков не хватает в нашем тексте?
Какие знаки завершения вы знаете?
О чем они нам говорят?
Расставьте знаки препинания в тексте.

Вдруг всё кругом задрожало. Что это? Да это гроза! Туча растет. Все кругом потемнело…

По И.С.Тургеневу «Записки охотника»

2. Восприятие предложений на изучаемое пунктуационное правило

Наблюдаем и делаем выводы.

Вдруг всё кругом задрожало. Что это? Да это гроза! Туча растет. Все кругом потемнело...


Проблема: Что влияет на выбор знака препинания в конце предложения?

Тема урока «Знаки препинания в конце предложения»

3.Осознание сущности пунктуационного правила и его формулирование
1) назвать и графически выделить пунктуационно - смысловой отрезок (пунктограмму) – часть предложения, выделяемую знаками препинания;
Первое предложение: Вдруг всё кругом задрожало.
Второе предложение: Что это?
Третье предложение: Да это гроза!
Четвертое предложение: Туча растет.
Пятое предложение: Все кругом потемнело…
2) перечислить все условия постановки (непостановки) знака (знаков) препинания: грамматические, смысловые, интонационные особенности отрезка, место;
Первое предложение: Грамматическое условие выбора – завершение предложения.
Второе предложение: Интонационное условие выбора
Третье предложение: Интонационное условие выбора
Четвертое предложение: Грамматическое условие выбора – завершение предложения.
Пятое предложение: Интонационное условие выбора
3) составить схему пунктуационно – смыслового отрезка, выделяемого с помощью знаков препинания;
Третье предложение:
Первое/четвертое предложение:

3.Осознание сущности пунктуационного правила и его формулирование
3) самостоятельное формулирование учащимися пунктуационного правила
Знаки препинания на конце предложения зависят от цели высказывания и интонации.
4) сопоставление самостоятельно сформулированного правила с правилом, данным в учебнике








5) назвать опознавательный признак пунктограммы: интонация

4. Анализ и запоминание пунктуационного правила
Анализ структуры правила: норма и условия ее действия.
Норма – в повествовательных невосклицательных предложениях ставим на конце предложения точку.
Условия её действия – в таких предложениях голос в начале повышается, а к концу предложения понижается.
2) Анализ примеров:
чтение примера: Вдруг всё кругом задрожало.
объяснение графического обозначения синтаксической конструкции.

3) Самостоятельное перечитывание учащимися правила в учебнике




4) Воспроизведение вслух правила двумя-тремя учащимися.

5. Применение изученного
пунктуационного правила
1) анализ структуры синтаксической конструкции, ее смысловых, интонационных особенностей и определение в этой конструкции места знака (знаков) препинания. Чтение предложений вслух.





2) применение изученного пунктуационного правила. Осложненное списывание.