Презентация - "Презентация "АрифМишка и МатеМашка" по теме знакомство с понятием >, < или =."

АРИФМИШКА, МАТЕМАШКА
и нежадный БОЛЬМЕНЬ.
Игру выполнила: Науменко Елена Викторовна
Учитель начальных классов
МОУ СОШ № 20
г. Тверь
Художник и автор сказки:
Черняева Валентина Юрьевна
г. Белгород
2022

Математическая сказка.
Какой знак – «больше» или «меньше» написать при сравнении двух групп предметов? Этого никак не могли понять мои друзья, медвежата Арифмишка и Матемашка. А потом поняли! Но что же помогло им разобраться? Послушай сказку и ты всё поймёшь.

АРИФМИШКА, МАТЕМАШКА и нежадный БОЛЬМЕНЬ.
Михаил Матвеевич работал в лесной школе учителем математики. Он так любил точные науки, что даже своих медвежат назвал Матемашей и Арифмишкой. Когда детишки подросли, он приступил к их обучению. Развесит на верёвочки грибы или яблоки и начинает счёт: один, два, три. И так до десяти. А потом в обратном порядке: десять, девять… Матемаша с удовольствием повторяла за папой цифры, а Арифмишка всё отвлекался. То о моде размечтается, то на причудливые облака в небе засмотрится. Потом медведь стал о знаках сложения и вычитания рассказывать, о знаках равенства и неравенства – «больше» и «меньше». Сложение Арифмишке не понравилось, потому что при слове «сложение» сразу вспоминались строгие слова мамы: «Арифмишка, сложи свои игрушки!»
Вычитание - куда ни шло. Там отнимать нужно было. А отнимать он любил. Часто игрушки у соседских зайчат отнимал. Знак «равно» его рассмешил. Ну точно, как две палочки от его барабана.

А знаки «больше» и «меьше» привели Арифмишку в недоумение: названия разные, а знак одинаковый, но имел свойство поворачиваться в разные стороны. Матемаша папин урок усвоила, а потом и на деле применять стала. Пошли как – то в лес брат с сестрой. Нарвали ягод малины. Матемаша посчитала ягоды – семь штук. А семь – то пополам не делится. Сестрица хитрой оказалась, игру придумала. Разложила она ягодки на двух листьях и говорит брату:
Арифмишка, сосчитай малинки и напиши веточкой на земле между двумя листиками с малиной знак «равно», «больше» или «меньше».
Медвежонок посчитал ягодки и задумался: «Тут – три, а тут – четыре. На одном листике больше. А как знак нарисовать?

АРИФМИШКА, МАТЕМАШКА и нежадный БОЛЬМЕНЬ.
Так или так? И что за знак такой вертлявый?» И решил: «Лучше япалочки барабанные нарисую, и никакой мороки!» И нарисовал.
Обрадовалась Матемаша:
Вот и хорошо! Раз ты считаешь, что две кучки равны, тогда я себе этот листик возьму.

Схватила тот, где больше ягод было, и четыре малинки в р от положила.
Арифмишка возмутился, да поздно было. Посопел и тремя ягодками полакомился.
Пошли брат с сестрой дальше по лесу и вышли на земляничную полянку. Сорвали девять ягод. Матемаш разложила их на две кучки и опять предложила Арифмишке между ними знак написать. Медвежонок снова долго голову ломал, в какую сторону острым носиком знак повернуть, да так и не придумал, две палочки нарисовал. Сестра улыбнулась хитро, схватила пять ягодок и в рот скорей. Арифмишке четыре досталось.
Нагулялись медвежата и в обратную сторону пошли, домой. Идут по тропинке. Вдруг что-то Арифмишку по лбу ударило. Он даже стихи сразу вспомнил: «Вдруг упала шишка прямо мишке в лоб…» Сестра перебила его:
Какая шишка? Мы в дубовой роще!
До ельника ещё идти и идти.

АРИФМИШКА, МАТЕМАШКА и нежадный БОЛЬМЕНЬ.
- А что тогда мне по лбу шмякнуло?
Это я! – раздался из травы писклявый голос. –я птенчик Больмень. Я из гнезда вывалился.

Так лети домой, малец.
Не могу. Я же летать не умею. Я есть хочу. Верните меня в гнездо, пожалуйста. Оно на самой верхушке дуба.
Так и мы летать не умеем! – сказала Матемаша.
Я на липу забирался, а на такой высоченный дуб не смогу – огорчился медвежонок, - я ещё маленький.
Тогда скорее неси меня к себе домой и там корми,
раз я на твою голову свалился!
– потребовал Больмень.
- Я есть хочу!

АРИФМИШКА, МАТЕМАШКА и нежадный БОЛЬМЕНЬ.
Брат с сестрой были добрыми медвежатами и не могли оставить в беде птенчика. Арифмишка взял его в лапу и, осторожно ступая, понёс домой. Больмень оказался прожорливым нахлебником.
Хоть от хлебных крошек отказался, но требовал мяса: комаров да мошек.

Поэтому брат и сестра целыми днями бегали с сачками по лесу, ловя разных насекомых. Птенец моментально всё проглатывал и просил ещё. Ел малыш много, но зато подрастал быстро. Однажды медвежатам повезло, они поймали несколько жуков. Арифмишка четыре поймал, а Матемаша три. Больмень сидел, как в гнезде. В старой шляпе папы – медведя, и вертел головой. Брат и сестра выложили жуков перед шляпой в две кучки. Птенец пересчитал жуков и с открытым ртом повернулся к жучкам Арифмишки. «Понимает, где больше, хоть про знак неравенства ничего не знает.
АРИФМИШКА, МАТЕМАШКА и нежадный БОЛЬМЕНЬ.
Наверное, он – жадина?» – подумал медвежонок. Питание птенчика – дело нужное, но Михаил Матвеич позвал детей на урок. Медвежата взяли с собой Больменя. Птенец с открытым ртом слушал учителя, даже есть не просил.
Так за несколько занятий умным стал! И повзрослел, клевать научился и стал свои математические знания на практике применять.

Принесли медвежата гусениц Арифмишка – 6, а Матемаша – 4. Положили каждый свои перед Больменем, а тот в ту сторону с открытым клювом поворачивается, где больше и рот широко открывает.
Вот умный какой! Решил Арифмишка проверить, как себя поведёт птенец, если две кучки одинаковыми будут, и принёс ему четырёх жуков, которых на две кучки разложил. Бульмень не растерялся, сидел ровно, клюв закрыл и брови сомкнул в одну полосочку. Медвежонок даже рассмеялся оттого, что Полоска клюва и полоска бровей были на знак «равно» похожи. Он погладил по голове птичку и сказал:
Оказывается, ты – не жадина. Просто в тебе с детства проявились математические способности!
Прошёл месяц. Больмень оперился и научился летать. Он уже сам ловил комаров и мошек. Для Арифмишки общение с Больменем не прошло даром. Он теперь точно знал, в каком случае писать знак «больше», а в каком – «меньше», ведь по сути знак – то один и тот же, только клювик поворачивается туда, где кучка больше.


Черняева Валентина Юрьевна.

АРИФМИШКА, МАТЕМАШКА и нежадный БОЛЬМЕНЬ.

Правила игры
Прочитай внимательно задание;
Подумай над вопросом;
Выбери правильный математический «ЗНАК»:
Жми на знак: «>», «<», «=»
Угадал ? Молодец!
Жми далее;
Успехов тебе.
ДАЛЕЕ

ДАЛЕЕ
Посчитай в какой компании лягушат больше? Выбери правильный знак.
>
=
>
Правильно идём дальше.

У кого больше рогов: у одной коровы или у двух носорогов? Выбери правильный знак.
>
=
>
Правильно идём дальше.
ДАЛЕЕ

У кого больше ног: у двух лебедей или у одного лося? Выбери правильный знак.
>
=
>
Правильно идём дальше.
ДАЛЕЕ

У кого меньше голов: у Змея Горыныча или у трёх крокодилов? Выбери правильный знак.
>
=
>
Правильно идём дальше.
ДАЛЕЕ

>
>
=
В какой коробке больше ёлочных игрушек? Выбери нужный знак.
>
Правильно идём дальше.
ДАЛЕЕ

=
>
>
На какой ёлке меньше звёздочек? Выбери нужный знак.
>
Правильно идём дальше.
ДАЛЕЕ

Молодец, ты справился со всеми заданиями!
ДОМОЙ

Вы можете использовать данное оформление для создания своих презентаций, но в своей презентации вы должны указать источник шаблона:
Автор:
Пастлер Елена Эдуардовна,
МОУ «Школа №71»,
учитель информатики и математики


http://pedsovet.su

Источники изображений
http://i062.radikal.ru/1008/51/7bdd6a2847df.png
http://s60.radikal.ru/i167/1008/3d/109cd6ff21c6.png
http://i044.radikal.ru/1008/72/3e5a6e730c60.png
http://img1.liveinternet.ru/images/attach/b/3/4/478/4478975_24250397_17237064_kletka.jpg