Презентация - "Конспект - занятия "Дифференциация звуков Ч-Щ""

Конспект –занятие. Дифференциация звуков Ч-Щ
Ринолалия.
Послеоперационный период.
Возраст: 4 года.
Выполнил: слушатель программы проф. переподготовки по специальности «Логопедия»
Шарипова С.Р.

Содержание:
1. Цель, задачи и оборудование.
2. Массаж;
3. Упражнения на дыхание;
4. Артикуляционная гимнастика, направлена на активизацию небной занавески;
5. Гимнастика для артикуляционных мышц.
6. Автоматизация звука [Ч]; [Щ]
7. Развитие фонематического восприятия;
8. Физ. минутка.

Цель:
дифференцировать звуки ч-щ изолированно,в слогах,в словах.
Задачи
Коррекционно-образовательные: развивать фонематический слух и восприятие, развивать зрительное восприятие и память.
Коррекционно-развивающие: активизация мышц артикуляционного аппарата, развитие правильности речевого и физиологического дыхания, развитие эластичности небной занавески, контроль направления воздушной струи.
Коррекционно-воспитательные: воспитание желания активно работать на занятии и испытывать положительное отношение к достигнутому результату, воспитывать уверенность в себе.

Оборудование: зеркало, профиль
игрушка,
картинки – карточки

«В гостях сегодня у нас ребята, медвежонок Умка».

«Умка наш замерз. Замерзли у него губы. Разогреем их скорее».

Массаж
Массаж верхней губы
Массируют рубцово-измененную губу концевыми фалангами II и III пальцев обеих кистей от основания носа вниз до края верхней губы, а так же в сторону с легким растягиванием рубца; проводят поглаживание, растирание, разминание и вибрацию по 2 мин.
Методика при растягивании уголков рта:
1. Костяшками указательных пальцев надавить на уголки рта.
2. Надавив. Двигать ими 3 раза в противоположном направлении.
Методика при горизонтальном растяжении верхней губы:
1. I палец положить на губу сверху, II – под верхнюю губу.
2. I пальцем сильно катать верхнюю губу, II – действовать в противоположном направлении.
3. Эти движения выполнять в обратном направлении.
4. Такие же движения произвести при передвинутых пальцах на расстоянии 1 см по 2-3 раза.
5. Продолжать выполнять эти движения по кругу верхней и нижней губы, включая уголки рта, далее поменять пальцы.


Методика при растяжении верхней губы «лук Купидона»:
1. Согнутый II палец – под верхней губой, а I – на верхней губе.
2. Повернуть губу на I палец.
3. Задержать положение в позиции 2, а далее растянуть вниз по направлению к центру губы.
4. Повторит это движение в стороны, в центр, по кругу верхней губы по 3 раза (по Д. Бекман).

«Умка по дороге в гости к нам очень устал. Давайте поможем умке отдохнуть».
УПРАЖНЕНИЯ НА ДАХАНИЕ:
Упражнение 1. «Качели»
В положении лежа на спине, дети кладут руки на живот, глубоко вдыхают – при этом животик надувается, затем выдыхают – животик втягивается. Чтобы упражнение стало еще интереснее, можно положить на живот какую-либо игрушку. Когда ребенок вдохнет, игрушка вместе с животом поднимется вверх, а на выдохе, наоборот, опустится вниз - как будто она качается на качелях.

Упражнение 2. «Надуй шарик»

Выбрать удобную позу (сидя, стоя), положить одну руку на живот, другую — на нижнюю часть грудной клетки.
Сделать глубокий вдох через нос (живот при этом немного выпячивается вперед и расширяется нижняя часть грудной клетки, что контролируется той или другой рукой).
После вдоха сразу же произвести свободный, плавный выдох, живот и нижняя часть грудной клетки принимают прежнее положение.
« Вот мы шарик надуваем,
А рукою проверяем.
Шарик лопнул — выдыхаем,
Наши мышцы расслабляем».
Стихотворный текст произносит логопед, а дети выполняют нужные действия.

Упражнение 3. «Щука»


Сидя на стуле, ноги на ширине плеч, руки ладонями на ребрах.
Вдох — легко надавливаем руками на ребра, в конце вдоха — руки в стороны.
«Щука в омуте жила,
Щеткой воду мела.
Щи готовила гостям,
Угощение лещам».

Артикуляционная гимнастика, направлена на активизацию небной занавески.

У Умки горлышко заболело, он начал кашлять. Произвольно покашлять.
Нужно его полечить. «Лекарством» полощем горло.
Теперь нужно выпить «сироп лечебный». Маленькими глоточками пить воду.
Ну вот и здоров наш Умка. Снова заговорил. Рот закрыт, произносить без голоса, медленно несколько раз К, Х.
Что-то зазевал Умка. Позевать.

Давайте
веселиться!

Артикуляционная гимнастика
«Улыбка – Трубочка» (развитие подвижности губ).
Описание: Поставить верхние зубы на нижние, растянуть губы в улыбке, показав все зубы, удерживать улыбку 3 – 5 секунд, вытянуть губы вперед трубочкой, удерживать губы в таком положении  3 – 5 секунд. Выполнять переключения с одной позиции на другую 5 – 7 раз.
Внимание: Следить, чтобы в процессе переключения зубы не размыкались и не сдвигались.

«Тянем губы мы к ушам,
Улыбнемся малышам.
А потом тяни вперед,
Как у слоненка
хоботок».

«Почистим зубки»

Описание: Водить кончиком языка по верхним и нижним зубам внутри рта, имитация чистки зубов за губами с закрытым ртом. Совершать по 5 движений по верхним зубам и по 5 движений нижним зубам. Потом также по кругу.

«По утрам мы чистим
зубки,
Любим песенки и
шутки».

Автоматизация звука [У]
« Видел я, как ветерок
К нам летел на огонек!
УУУУУУУУ……….. (весело)
Скрипнул он оконной рамой,
Тихо форточку толкнул,
УУУУУУ………. (грубо)
Поиграл моей панамой,
Повозился и уснул.
Спал он тихо,
Спал спокойно,
УУУУУУУ……. (тихо)
Не вертелся, не мешал».

Дети произносят звук, меняя тональность, повторяя за логопедом.

«ОХОТНИКИ»
Поймай звук и произнеси за мной.
А И У О
Э А У
О И У

Развитие фонематического восприятия
«ПОЙМАЙ ЗВУК»
Игра на выделение звука  в подходящем слоге.
«Услышишь слог со звуком Ч, произнеси за мной».

ЧУ
БА ЧИ
ЧА БУ
БЫ ЧЭ
ЧИ БЭ

«Угадай слово»
Покажи карточку, если услышишь в слове звук [Щ]

Попробуй угадать друзей медвежонка Умки:

ФИЗ. МИНУТКА
Давайте, ребята, с умкой вместе подвигаемся

«Вот мы руки развели,
Словно удивились.
И друг другу до земли
В пояс поклонились!
Наклонились, выпрямились,
Наклонились, выпрямились.
Ниже, ниже, не ленись,
Поклонись и улыбнись».

Какие сегодня все молодцы. Умка к нам придет еще. А сейчас он помчался домой
«

Спасибо за внимание!