Презентация - "Презентация "Родной поселок Горхон в задачах""

МБОУ «Горхонская СОШ№73»
 
Районная научно- практическая конференция «Школа поиска и открытий»
 
Секция: «математика»
Тема работы: «Родной поселок Горхон в задачах». 

Выполнил: учащийся 7 класса
Афанасьев Сергей

Научный руководитель: учитель математики Максимова Н.П.


2017- 2018 уч. г.

Мне стало интересно – кто придумывает задачи, которые мы решаем в наших задачниках? Иногда задачи кажутся совсем оторванными от реальной жизни и совсем неинтересными. Вот и решил я выступить в роли генератора интересных, привязанных к реальной жизни, задач.

Примеры задач, которые не хотелось бы решать.

Цель работы: помочь сохранить память о поселке, через составление сборника задач на краеведческом материале. 

Гипотеза исследования заключается в следующем: если собрать исторические архивные материалы и выбрать математическое содержание, установив зависимости между числами, то можно составить интересные задачи о поселке Горхон. 
Для осуществления цели поставил следующие задачи:
1. Собрать исторические материалы об истории поселка Горхон;
2. Закрепить навыки по составлению и решению текстовых задач;
3.С использованием компьютерных технологий создать мультимедийную презентацию с задачами.

Объектом нашей работы является сборник задач предметом – архивные материалы и воспоминания старожилов – очевидцев различных памятных событий.
Чтобы ответить на эти вопросы, нужно обратиться к различным источникам:
1.Побеседуем со старожилами села. 
2.Изучим школьный музейный архив, так как каждую задачу необходимо сопроводить исторической справкой, содержащей цифровые данные.
3.Посетим музей ПЧ-13, сельскую и школьную библиотеки для поиска информации по данной теме.

Алгоритм составления задач на историческом материале
Историческая справка.
Выбор математического содержания и типа задачи.
Установление зависимости между числами.
Сбор фактических данных.
Составление условия задачи, ее решение и оформление.
 

История родного края в математических задачах
Историческая справка:История нашего поселка начинается с того момента, когда первые переселенцы обосновались в этих местах с изыскателями трассы, величайшей в мире по протяженности стальной магистрали. Поэтому выбор места под будущий поселок был уже предопределен предполагаемой дорогой. Поселок при станции Горхон основан с началом постройки дороги – 1886г.

ЗАДАЧА №1
Станция Горхон была основана в 1886году. Сколько лет родному поселку на сегодняшний день?
Решение: 2018 -1886=132 (года)
Ответ: 132 года.

станция Горхон

Историческая справка:
Станция росла ,развивалась. Строились одна улица за другой улицей. Так же в центре станции был построен магазин. Продукты привозились из города Петровск-Забайкальского. До 60-тых годов в нашем селе можно было в магазине менять яйца, молоко, мясо на товары повседневного спроса, вспоминает коренной житель села Никола. Мне как мальчишке очень часто хотелось конфет. И чтобы в магазине получить 600 грамм карамельных конфет, мне нужно было принести яиц. Одно яйцо в то время принималось по 6 копеек за штуку. 1килограмм карамельных конфет стоил 1рубль.

ЗАДАЧА №2 Сколько нужно сдать Николе в магазин куриных яиц, чтобы получить 600 грамм карамельных конфет? 1килограмм карамельных конфет стоил 1 рубль .
Решение:
1рубль = 100 копеек. 1кг. конфет = 1000грамм конфет.
100:1000= 0,1 копейки стоил 1 грамм конфет. Тогда 600грамм х 0,1 = 60 копеек.
60:6 = 10 яиц.
Ответ: Николе нужно было сдать 10 яиц.

Магазин

Историческая справка:
В 30-х или 40-х годах (никто не помнит точной даты) у нас в селе появилась первая сельская линия и зажглась первая электрическая К каждому дому подходили провода. Их было два- один провод фазный, а другой нулевой. Напротив каждого дома стоял столб. Один интересный момент. По этим столбам тянули ещё и третий провод. Это был провод для радио. Позже в каждом доме было своё с радио. Большой основной громкоговоритель висел на столбе в центре села.


Задача №3. Электрики тянули провода в селе. Было посчитано, что необходимо 12 км. Провода для подвода электричества к каждому дому от электростанции. Всего 85 домов в селе. Напротив каждого дома должен стоять столб. Расстояние между столбами должно быть 20 метров. Сколько необходимо столбов электрикам?
Решение:
1)12 км =12 000м. 2)12000:2= 6000м. 3) 6000:20= 300 столбов
Ответ: электрикам необходимо 300 столбов.

Историческая справка:

Каждую осень, всё село приглашалось на праздник «День железнодорожника». Готовилось застолье на 300 человек и больше взрослых не считая детей. На столы подавались различные угощения. Особенно овощи. Каждый дом должен был принести блюдо из картофеля. Особенно ценился запеченный картофель на углях.




Задача№4 Один взрослый человек съедает за обедом 3 запеченного картофеля . На праздник приглашены 300 человек. В селе всего 150 домов. Сколько нужно принести каждому дому картофеля ?
Решение:
1)300 х 3=900 (к); 2) 900:150=4 (к).
Ответ: 4 картофелины нужно принести каждому дому.




Праздник «День железнодорожника»

Историческая справка:
В 60-е г. на праздник «Масленица» конюх нашего села катал всех детей на санях, прицепленные к саням двух лошадей. На санки садились по два человека. Это было любимое развлечение сельчан нашего села зимой.

Задача №5. 15 саней было прицеплено к саням лошадей. На каждых санях сидело по 2 школьника, весом 50 кг каждый. В основных санях сидел конюх и 3 взрослых, весом 80 кг каждый. Вес санок 3 кг. Вес основных саней 100 кг. Сколько весит груз, который тянут лошади?
Решение:
1)15 х 3 =45 кг – вес саней; 2)15 х 2 =30 школьников ; 3)4 х 80 = 320 кг- вес взрослых; 4) 30 х 50 =1500кг – вес всех школьников; 4) 45+320+100+1500= 1965 кг= 1т. 965кг.


«Масленица»

Задача №6
Расстояние от Горхона до Новоильинска 16км., от Новоильинска до Ильки 15 км., от Ильки до Заиграево 23км. Учащиеся 7 класса едут на школьном автобусе на олимпиаду в Заиграескую СОШ. Скорость автобуса 60 км/ч. Сколько времени были школьники в пути?
Решение:
1.16+15+23=54км.
2.54:60 =0,9 ч.
3.0,9х60= 54мин
Ответ: школьники были в пути 54 минуты.

 

Задача нашего времени

Все задачи были прорешены на уроке алгебры.
Из 17 человек справились с решением всех 6 задач - 5 учащихся, 5 задач- 5 учащихся, 4 задач- 3 учащихся, 3 задач- 2 учащихся, 2 задачи – 2 учащихся. Затруднения были в 3,5,6 задачах.

Заключение.

И тот, кто хоть раз испытал радостное чувство от решения трудной задачи, познал радость пусть маленького, но открытия (а каждая задача в математике – это проблема, к решению которой человечество шло порою долгие годы), будет стремиться познавать всё больше и использовать полученные знания в жизни. Задачи, содержащие краеведческий материал - это хорошие примеры практических задач, позволяющие продемонстрировать, как формальные математические знания применяются в реальных жизненных ситуациях. При этом возникает желание решать такие задачи, а значит готовиться к дальнейшей «взрослой жизни». Кроме этого, составленные математические задачи можно будет использовать на уроках математики при изучении соответствующих тем, при проведении математических викторин, соревнований. В дальнейшем я планирую продолжить составления исторических задач связанных с годами времен Великой Отечественной войной и современными проблемами нашего села.

Таким образом, в результате проведенной работы, подтвердилась гипотеза: знание истории родного края поможет в развитии умений решения текстовых задач с практическим содержанием и, наоборот, умения в составлении и решении текстовых задач, расширят наши знания об истории родного села и каждый из нас захочет более глубоко изучить прошлое и настоящее родного края.
 
 
 

Сборник математических задач
.

Спасибо за внимание !


Дьёрдь Пойа сказал:
«Хочешь научиться плавать – иди в воду, хочешь научиться решать задачи – решай их».