Презентация - "Проект учебного занятия по иностранному языку с использованием современных методов и средств обучения"

Проект учебного занятия по иностранному языку с использованием современных методов и средств обучения, различных форм организации учебного взаимодействия, направленных на достижение личностных, метапредметных и предметных результатов и его анализ

Подготовила Наливайко Александра Александровна, учитель английского языка ГУО «Мирская средняя школа» Барановичского района

План – макет урока
Класс: 5
Тема урока: Around the City
Коммуникативная ситуация урока: Популярные места города
Цель: обучающая (когнитивная) - формирование коммуникативной компетенции учащихся в рамках коммуникативной ситуации урока «Популярные места города»
Прогнозируемый результат урока: предполагается, что к окончанию урока учащиеся смогут воспроизвести монологическое высказывание-повествование (не менее 6 фраз) о любимом месте в городе

Задачи
Способствовать активизации языкового материала в устной речи;
содействовать созданию условия для активного речевого взаимодействия;
способствовать развитию умений использовать в устной речи информацию, полученную в ходе восприятия иноязычной речи на слух;
содействовать формированию умений планировать свое коммуникативное поведение.

Методы:
коммуникативный, интерактивный


Учебно-методическое обеспечение: интерактивная доска, презентация Power Point, раздаточный материал.

1 этап: организационно – мотивационный
Введение в атмосферу иноязычного общения. Целеполагание. Активизация ранее изученного материала
Цель этапа: установка на восприятие нового материала самоопределение на конечный результат урока, включение во взаимодействие, развитие мотивации, подготовка учащихся к освоению материала
Задача этапа: определить цели и задачи на урок, создать условия для самоопределения учащихся на деятельность и ее результат. Подготовить учащихся к работе, создать ситуацию успеха, создать условия для активного и успешного взаимодействия, настроя учащихся на учебную деятельность

Речевая разминка
What can you see on the picture? (places in the town).
What are they? (a hospital, a café, a post office, etc.)

What can you see on the next slide? (prepositions of place)
Why do we need them? (to give the location of objects or places).
! Now make up your sentences about the classroom objects using them (e.g. The board is between the bookcase and the window.)

You named everything we are going to do today. But what is the topic of our lesson?

You can see on the board the part of our topic. One word is missing here. To guess the word, you must do the puzzle
AROUND THE _ _ _ _

Фонетическая разминка
Each of you will get a paper with the names of different places in the city written in transcription. Read them, then find them in the squares and join the dots. If you do everything right, you`ll get the missing word in the topic of our lesson

AROUND THE _ _ _ _

Повторение названий мест в городе

Every city has a lot of different places. What are they? (a post office, a police station, a railway station, a bank, etc.). Let us play and see who can explain what people usually do at these places in a city
Интерактивная игра
Учащиеся по очереди выходят к интерактивной доске, становятся спиной, остальные объясняют слово с доски. Учащийся у доски должен угадать слово
2 этап: операционно-познавательный

Ознакомление с новыми лексическими единицами
Open your books at page 35, exercise 1. Here you can see our new words – prepositions of place. Let’s read them

Look at the next slide. What can you see? (directions).
Name them, please ( turn right, go straight ahead, turn left, cross the street, go along the street, go past, go over the bridge)
Why do we need to know directions? (to ask the way or to show the way to different places).

Работа с названиями направления движения
3 этап: организационно - деятельностный

Now find exercise 1b on page 38 in your books
Help me to get:
From a café to a bank
From a library to a theatre
Etc.

Работа с названиями направления движения

Работа в группах
We are working in two groups. You will get the instructions, read them carefully and find these places on our map. Go to the board and start. You have got 3 minutes. Stop and let us check
Каждая из двух команд получает текст с инструкциями и набор карточек с названиями мест в городе. Нужно прикрепить карточки на карту на доске, следуя инструкциям. Команды работают одновременно за обратными сторонами доски

Key

Работа в парах
What question do people ask if they want to find the way to the bank?
Ролевая игра
Now one of you is a police officer who gives directions, the other is a tourist who asks for directions
Учащиеся в парах, используя карту с доски, разыгрывают диалог. Вытягивают карточку откуда и куда нужно добраться. Полицейский объясняет дорогу на карте, второй учащийся двигает фигурку на доске по нужному маршруту

Moving Activity (физкультминутка)

Подготовленный учащийся у доски показывает движения, остальные повторяют
Let`s relax a bit. Look at the screen and follow the instructions carefully

Кроссворд (места в городе)

Now, you are to tell us about your favourite place in the city. Tell us:

Where this place is
How one can get there
What one can do there
Why you like this place
Use our new words. Use at least 6 phrases.

Воспроизведение монологического высказывания
Подведение итогов урока
Оценка учащихся
Домашнее задание

4 этап: рефлексийно – оценочный

Now
I know I can
.
.
.
.

.
.
.
.

Спасибо за внимание!
Kahoot!
LearningApps
Quizzlet (карточки)
Voki (видео)
Padlet (интерактивная доска)
Pear Deck (общение)
Mentimeter (презентации)
Brainscape (карточки)