Презентация - "Презентация «Школьные страхи в подростковом возрасте»"

Тема проекта: "Школьные страхи в подростковом возрасте
Подготовила обучающаяся театральной студии «Маленькие звёзды» МБУ ДО «Дом Детского Творчества»
Михайлова Валерия
Руководитель: педагог дополнительного образования
Самотаенкова И.П.

Цель – исследовать, чего боятся в школе ученики 5 – 8 классов. Выяснить, каковы особенности школьных страхов у подростков. 

Гипотеза – основные школьные страхи учеников связаны больше всего с контрольными работами, и с боязнью получить плохую оценку.  

Задачи: 
Изучить литературу, интернет-источники по данной теме, определить, что такое страх;  
Разработать анкету «Школьные страхи» и провести анкетирование с обучающимися 5 – 8 классов;  
Провести опрос и тест на тему «Школьные страхи»; 
Обработать и проанализировать результаты анкетирования, опроса и тестирования; 
Создать компьютерную презентацию для защиты проекта на тему «Школьные страхи в подростковом возрасте».

Предмет исследования: школьные страхи.

Объект исследования: учащиеся 5 – 8 классов.

Методы исследования: изучение соответствующей литературы, проведение анкетирования, опроса и тесты, сравнение, анализ и обработка полученных результатов анкетирования и тестирования.
 
Теоретическая значимость исследования заключается в создании компьютерной презентации на тему «Школьные страхи в подростковом возрасте».
 
Практическая значимость исследования заключается в использовании моей презентации на классных часах и родительских собраниях.

1-й этап – подготовительный


На этом этапе были поставлены
цель и задачи,
я изучала литературу по теме,
в домашних условиях работала
с Интернет- ресурсами.
Этапы исследования

Подростковый возраст – период в развитии человека, переходный этап между детством и взрослостью. 
Выделяют 5 видов социальных страхов у подростков:
Страх «быть не собой», то есть стать кем-то другим;
Страх провала, осуждения, наказания;
Страх физических уродств;
Страх одиночества;
Страх бесперспективности и невозможности
самореализации.

Характеристика подросткового возраста 

Определение понятия страх
Страхи- это отрицательные,эмоциональные неприятные переживания.  
В норме они выполняют охранительную функцию (самосохранение),        поэтому необходимы дляправильного развития ребёнка и построения поведения. Эмоции страха возникают в ответ на угрожающее действие.  Страх-это ответ на опасность, чувство опасности. 
При этом в многочисленных определениях страха можно  выделить          следующие существенные признаки: 
страх имеет аффективную природу; 
⦁страх подразумевает переживание реальной или  воображаемой                 опасности; 
страх относят к отрицательным состояниям; 
страх имеет защитный характер. 

Причины страха
В повседневной жизни, а также при  чрезвычайных ситуациях человек сталкивается с сильной эмоцией - страх.
Отрицательная эмоция у человека  представляет длительный или кратковременный эмоциональный процесс,  развивающийся из-за мнимой или
действительной опасности. Зачастую данное
состояние отмечается неприятными  ощущениями, одновременно с этим являясь  сигналом к защите, поскольку главная цель,  стоящая перед человеком - это сохранить  себе жизнь.
Причины страха бывают, как скрытые, так и явные. Зачастую явных причин человек не помнит. Под скрытыми понимают боязни, идущие из детства, например, усиленная родительская опека, искушения, следствие психологической травмы; страхи, вызванные моральным конфликтом или неразрешенной проблемой.

Школьные страхи - это страхи, связанные со школой, т.е. по сути, они социальные страхи в жизни ребенка – явление абсолютно нормальное или, говоря языком психологов, нормативное. Страхи детей разнообразны на разных этапах возрастного развития, играют непосредственную роль в становлении эмоциональной сферы и необходимы для того, чтобы ребенок осознал определенные социальные нормы.
Школьные страхи

Школьные страхи  
Страхи связаны с посещением детей учебного заведения, поэтому достаточно разнообразны. Для удобства можно разделить их на несколько групп:
• Оценки и контрольные работы;
• Ученики боятся, что получат низкий балл, «завалят» проверочный тест, ошибутся, отвечая у доски;
• Страх неправильно выполнить домашнее задание или вовсе о нем забыть;
• Беспокойство детей по поводу дневника, его проверки дома родителями;
• Страх оставить дневник дома или потерять на улице;
• Ребенок может бояться, что его будут ругать за плохие оценки;
• Режим, распорядок;

• Боязнь детей младшего возраста опоздать на урок, страх        перед  звонком, оповещающем о начале или конце школьных занятий;
• Тревога по поводу недостатка времени для                               выполнения важных контрольных тестов;
• Страх не успеть выполнить домашние задания,  слезы и        истерики над тетрадками дома;
• Преподавательский состав и обслуживающий   персонал.       Порой у детей школьного возраста  возникает паника при встрече с директором, завучами,классным руководителем;
• Организация школьной жизни;
• Тревога по поводу перехода в другой кабинет,боязнь не  найти нужную дверь;
• Неприязнь к переменам, шумным праздникам;
• Страх надолго расстаться с родителями.

Школьные страхи  

Страхи бывают разные по  происхождению
Пришедшие вместе с опытом. Он может быть  самостоятельный или на примере других.
Внушенные. Им делятся взрослые, чтобы направить  своего реб енка на истинный путь. Это страх во благо, имеющий воспитательный характер.
В толпе. Часто группа людей заражает друг друга  необоснованной тревогой. Школьники любого  возраста – не исключение. Например, это
«мандраж» перед контрольной работой или тревога перед соревнованием.

Выдуманные страхи, основанные на слухах,
недомолвках. Например, ученик плохо расслышал
слова учителя или трактовал их по-своему. Эти  страхи кратковременны и зависят от ситуации.

Признаки страха
У людей, испытывающих страх, дело не  ограничивается напряжением мышц. Человек  старается защитить наиболее уязвимые места: шею, живот, область гениталий.  Следовательно, к общему напряжению  добавляется сутулость, желание пригнуться, сгруппироваться, и особенно реакция втянуть  голову в плечи. Значит тот, кто не ощущает себя в безопасности, обладает поднятыми  плечами, сгорбленной спиной и немного  опущенной головой. Страх необходимо преодолевать и для этого есть много эффективных способов.

Этапы исследования
2-й этап – практический.
Проанализировала полученную информацию.
Провела анкетирование, опрос и тестирование
среди учащихся 5-8 классов.
Создала презентации «Школьные страхи
в подростковом возрасте»

Тестирование в 5 классе
Тестирование в 6 "А" классе

Тестирование в 6"Б" классе
Тестирование в 7 классе

Тестирование в 8 классе

Тест "Страхи"

Тест "Страхи"

Тест "Страхи"

Опрос "Знакомо ли вам чувство страха?"

Опрос "Знакомо ли вам чувство страха?"

Опрос "Знакомо ли вам чувство страха?"

Опрос "Знакомо ли вам чувство страха?"

Опрос "Знакомо ли вам чувство страха?"

Анкета "Школьные страхи"

Анкета "Школьные страхи"

Анкета "Школьные страхи"

Анкета"Школьные страхи"

Анкета "Школьные страхи"

Этапы исследования
3-й этап – заключительный.
В результате проделанной исследовательской работы я изучила литературу, интернет-источники по данной теме, я пополнила свои знания в психологии и узнала, что такое страх и как с ним бороться. Разработала анкету «Школьные страхи», провела опрос и тестирование. Создала компьютерную презентацию на тему «Школьные страхи в подростковом возрасте».

Каждый человек испытывает страх перед опасностью, но побороть его может только тот, КТО

научился его в себе оценивать;
распознавать его причины;
кто заранее освоил приёмы управления собой.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
11/ 29/ 2020