Презентация - "Презентация по ОДНКНР 5 класс"

Преподавание предмета
«Основы духовно-нравственной культуры народов России» в условиях дистанционного обучения.








Мартынова Елена Владимировна,
учитель ОДНКНР
ГБОУ СОШ№456
Колпинского района г. Санкт-Петербурга

«Тот, кто обучает, должен всегда продолжать учиться сам»
(Ричард Генри Данн).
В условиях пандемии, изоляции и перехода на дистанционные формы учебы и общения, для меня, как для уже виртуального педагога, важно было найти информационные ресурсы, осмыслить и подобрать методы их изучения обучающимися.

Прежде всего, нужно было определиться, на какой платформе проводить уроки в новой для всех участников учебного процесса форме. Проанализировав все имеющиеся образовательные серверы, мой выбор пал на
https://infourok.ru
https://videouroki.net/
Для преподавания предмета ОДНКНР пятиклассникам, на мой взгляд, эти две платформы наиболее оптимальны.

Плюсы образовательных платформ
https://infourok.ru

Проект «Инфоурок» - крупнейший образовательный интернет-проект в России, который ежедневно посещают более 1 000 000 человек.
В рамках проекта проводятся самые массовые международные олимпиады и конкурсы по предметам школьной программы.
Является базой для размещения методических материалов и разработок, с помощью которых учителя могут делиться опытом или, наоборот, искать идеи среди работ своих коллег. 
https://videouroki.net/

На сайте легко ориентироваться.
Доступная подача материала.
Уроки не длинные, их текстовое
содержание можно просмотреть
под видео.
Наличие тестов, презентаций и
прочих полезных материалов
для учителей.
В рамках проекта проводятся
олимпиады и конкурсы по
предметам школьной программы.

Урок «Во славу и пользу Отечества: традиция созидательного труда».
https://infourok.ru/prezentaciya-pamyatniki-professiyam-v-sanktpeterburge-1965220.html
Цель урока: показать, что уважительное отношение к труду других людей – черта воспитанного петербуржца.
Домашнее задание: творческое задание - рисунок на тему: "Профессии моей семьи".

Современный Санкт-Петербург как результат труда и творчества многих поколений горожан.
Ребята, знакомясь с памятниками труженикам города: «Дворник» на пл. Островского, композиция «Зодчие» в Александровском парке, «Учителю» на пересечении улиц Учительской и Ушинского, «Фонарщик» на Одесской ул. и т.д., осознали, что умение трудиться – важное качество современного человека, а уважительное отношение к труду других людей – черта воспитанного петербуржца. Важным открытием для ребят стало и то понятие, что трудом свой город и страну прославить можно.

Как говорится, все профессии важны, все профессии нужны.

Урок «Город всех вер: традиция веротерпимости в Петербурге».
https://videouroki.net/razrabotki/priezientatsiia
mnoghonatsional-nyi-sankt-pietierburgh.html
Цель урока: формирование представления о главных духовных центрах Петербурга (храмах различных вероисповеданий).
Домашнее задание: «Я знаю 5 названий соборов Санкт-Петербурга» - записать в тетрадке названия 5 соборов С-Пб, об одном из них сделать небольшое сообщение.".

Санкт-Петербург – город, в котором проживают представители различных вероисповеданий
Данная тема у ребят сформировала представления о главных духовных центрах Петербурга (храмах различных вероисповеданий), расширила кругозор, за счет усвоения детьми новых знаний, дала возможность получения чувственного опыта, эстетических переживаний.
У ребят появилось осознание личной ответственности за сохранение культурно-исторического наследия Санкт-Петербурга, его духовных традиций

Храмы как отражение веротерпимости горожан.

Урок «Город всех вер: традиция веротерпимости в Петербурге».
putevoditel/kalendar-prazdnikov
Цель урока: уважение к культурам разных народов, толерантное отношение к представителям других национальностей и вероисповеданий.
Домашнее задание: сообщения о православных праздниках и их проведении Петербурге».

У каждого народа есть свои национальные обычаи и традиции, своя история и культура.

Урок «Добрый город: традиции петербургской благотворительности»
https://infourok.ru/urok-konspekt-i-prezentaciya-blagotvoritelnost-v-istorii-rossii-1453997.html
Цель: знание, понимание и принятие обучающимися ценностей – «милосердие», «благотворительность», как основы культурных традиций многонационального народа России
Домашнее задание: укажите письменно семь особенностей, которые должны быть в человеке, совершающем благотворительность.
Создание проекта «Добро детских рук».

Тема «Добрый город: традиции петербургской благотворительности» помогла ребятам раскрыть для себя важность следования таким нравственным ценностям как «долг», «честь», «добро», «милосердие». Важно здесь и подведение детей к осознанию взаимосвязи с социальными ориентирами – «Родина», «семья», «история», «память», что нашло отражение в работах над проектом «Добро детских рук».

Богат не тот, кто много приобрел, а тот , кто много раздал

Проект «Добро детских рук».
Совет как работать над проектом.


Слово «проект» в переводе с латыни означает «брошенный вперед». Другими словами, проект – это поиск решения какой-то возникшей проблемы. Сначала человек мысленно продумывает способы ее преодоления, потом пытается воплотить их в жизнь. Это не так просто! Умению проектировать нужно учиться.

Алгоритм работы над проектом.
1. Прочитайте тему проекта. Сформулируйте проблему, то есть тот главный вопрос, на который вы бы хотели найти ответ в ходе самостоятельной работы.
2. Составьте план работы для решения данной проблемы. Подумайте: что вы должны сделать и в какой последовательности? Определите, сколько времени необходимо вам на выполнение того или иного пункта плана, какое потребуется оборудование (компьютер, фотоаппарат, видеокамера и пр.). Проконсультируйтесь с родителями: они подскажут вам, что вы упустили или какие действия являются лишними.

3. Найдите как можно больше информации по исследуемой проблеме. Посмотрите интернет-ресурсы, опросите родственников, друзей. Записывайте всю важную информацию, которая может помочь вам в работе над проектом. Фиксируйте интересные идеи, возникшие у вас, делайте пометки, фотографии, рисунки, схемы. И не забывайте консультироваться с родителями.
4. Продумайте, чем завершится ваш проект? В какой форме можно его представить, например, презентация.

5. Проанализируйте выполнение проекта. Подумайте:
- смогли ли вы найти решение проблемы? Достигли ли вы тех целей. Что перед собой ставили?
В чем, на ваш, взгляд, заключаются причины ваших успехов и неудач?

Вывод: учителя узнали новые, ранее плохо изученные, инструменты и практики, школьники — взглянули на онлайн-инструменты не только в ключе развлечений, но и в ключе самоорганизации и ответственности. В условиях обучения с использованием дистанционных образовательных технологий школьники получили возможность быть не слушателями и созерцателями представленной им информации, а непосредственными участниками получения и обработки знаний. В этом случае велика вероятность того, что добытые знания превратятся в убеждения. На мой взгляд, данный опыт в педагогической практике является положительным и для педагогов и детей, забывать его нельзя, он должен внедряться, как необходимая часть образовательного процесса.

Спасибо за внимание!