Презентация - "Презентация проекта "Песочные фантазии""

Оздоровительный проект
«Песочные фантазии»
Автор проекта
Воспитатель подготовительной группы
Беева Жанна Хабиевна

Есть ли такая детская игра, которая сможет гармонизировать картину мира, поставить заслон на пути жестокости, даст ощущение разнообразия природы, избавит от внутренних конфликтов и страхов, раскроет понятия добра и зла?

Да, есть такая игра!

Идея Песочницы великолепна, поскольку песок является тем удивительным природным материалом, который способен передать одновременно многое.
И ощущение разнообразия природы,
и ощущение возможностей своего тела, и сущности жизни вообще с её текучестью, неожиданностью, множеством форм.

Каково главное достоинство этой игры?
Главное достоинство Песочницы в том, что она позволяет ребёнку или целой группе детей реально создавать картину мира в живом трёхмерном пространстве.

Какое влияние оказывает на ребёнка эта игра?
Песочница не только развивает творческий потенциал ребёнка, активизирует пространственное воображение, образно-логическое мышление, тренирует мелкую моторику руки, но ненавязчиво, исподволь настраивает детей на постижение моральных истин добра и зла, строит гармоничный образ мира.

Юнг утверждал, что процесс
"игры в песок" высвобождает заблокированную энергию и "активизирует возможности самоисцеления, заложенные в человеческой психике".

Инновационность проекта

ПЕСКОГРАФИЯ является одним из направлений арт-терапии.
Арт-терапевтическая работа в большинстве случаев вызывает у детей положительные эмоции, предполагает атмосферу доверия,
терпимости и внимания к внутреннему миру ребенка. Ее особенность в том, что практически каждый ребенок может участвовать в работе, которая не требует от него каких-либо способностей к изобразительной деятельности или художественных навыков.
Акцент на занятиях делается не на «правильное» рисование, а на самовыражении, выплеске негативных эмоций, получении моря положительных эмоций,

Цель проекта:
Главная цель песочной терапии – не «переделать» ребенка, не научить его каким-то специальным поведенческим навыкам, а дать возможность быть самим собой, любить и уважать себя таким, какой он есть, дать почувствовать ребенку нужным, общительным.1.
Формировать состояние психологического комфорта у воспитанников детского сада через арттерапевтическую технику игры с песком

Задачи проекта:
1. Способствовать положительному влиянию игр с песком на развитие психики ребенка.
2. Систематизировать элементарные знания о свойствах песка
3. Развивать коммуникативные навыки.
4. Способствовать установлению тесных контактов, доброжелательных отношений между детьми, детьми и родителями, педагогами детского сада и родителями
5. Познакомить детей и родителей с тематикой и действиями с песком в специально организованных условиях
6. Развивать познавательные способности, творческое мышление, мелкую моторику

Вид проекта:
групповой
краткосрочный
Тип проекта:
ролево - игровой
творческий
Участники проекта:
дети и воспитатели подготовительной группы, педагог-психолог
Возраст детей:
6-7лет
Срок реализации:
с 11 января по 12 февраля

Актуальность проблемы

Наблюдения показывают, что социально-психологические особенности дошкольников предполагают стремление детей участвовать в совместной деятельности со сверстниками и взрослыми, а также время от времени возникающую потребность в уединении. При этом обеспечивается оптимальный баланс совместных и самостоятельных действий детей. Однако в последние десятилетия все большее внимание привлекают детские стрессы, которые влекут за собой различные нервные расстройства и повышенную заболеваемость. Детские стрессы – это следствие дефицита положительных эмоций у ребенка и отрицательной психологической обстановки в семье, излишнего шума и нервозности в детском учреждении из-за насыщенности воспитательно-образовательного процесса.
Как же мы, взрослые, можем помочь ребенку? И здесь нам может помочь игра в песочнице. Даже самые незатейливые упражнения на самом деле обладают колоссальным значением для развития психики ребенка.

Актуальность проблемы

Во-первых, такого рода взаимодействие с песком стабилизирует эмоциональное состояние.
Во-вторых, наряду с развитием тактильно-кинестетической чувствительности и мелкой моторики, мы учим ребенка прислушиваться к себе и проговаривать свои ощущения. А это, в свою очередь, способствует развитию речи, произвольного внимания и памяти. Но главное - ребенок получает первый опыт рефлексии (самоанализа). Учится понимать себя и других. Так закладывается база для дальнейшего формирования навыков позитивной коммуникации.
Данный проект предполагает возможность познакомить детей с одной из арттерапевтических техник для снятия нервного напряжения – игра с песком, пережить в совместных мероприятиях, радость от живого общения друг с другом, с природой. Проект поможет заинтересовать родителей совместными играми и установлению психологического комфорта детей, а также способствовать развитию у детей познавательного интереса к неживой природе.

Формы реализации проекта:

НОД
беседы с детьми,
дидактические игры,
упражнения для развития мелкой моторики,
рисование цветным песком,
исследовательская деятельность,
работа с родителями и педагогами,
фотовыставки детских работ.

Ожидаемые результаты.
Реализация мероприятий , предусмотренных программой, позволит мне:
Стабилизировать положительную динамику состояния эмоционального благополучия детей : они должны стать более коммуникативными, у них должно отсутствовать чувство тревожности, незащищенности, конфликтность..
У детей разовьются творческие способности.

Оборудование для песочной терапии:

Водонепроницаемый деревянный ящик
 Песок промытый, прокаленный
 Лопатки
 Миниатюрные игрушки ( люди , животные, растения, насекомые)
 Кубики разного материала (дерево, железо, пластмасса)
 Камешки
 Бусинки
 Пуговки
 Кисточки
 Набор мелкой посуды
 Палочки
 Веточки
 

Этапы:

1 этап - погружение в проблему, постановка задач.
Цель:
1. Формировать состояние психологического комфорта у воспитанников детского сада через арттерапевтическую технику игры с песком
2. Способствовать развитию у детей и взрослых устойчивого интереса к играм с песком и укреплению детско-родительских отношений.
Задачи:
1. Способствовать положительному влиянию игр с песком на развитие психики ребенка.
2. Систематизировать элементарные знания о свойствах песка
3. Развивать коммуникативные навыки.
4. Способствовать установлению тесных контактов, доброжелательных отношений между детьми, детьми и родителями, педагогами детского сада и родителями
5. Познакомить детей и родителей с тематикой и действиями с песком в специально организованных условиях
6. Развивать познавательные способности, творческое мышление, мелкую моторику.

2 этап - практическая работа
Деятельность педагога - проводит беседы с детьми, подготавливает игры; организует среду для продуктивной деятельности детей; проводят работу с родителями, консультации; планируют деятельность детей.
Деятельность детей - дети объединяются в рабочие группы; принимают участие в беседах, опытах, участвуют в сюжетных играх с песком.

3 этап – систематизация информации, подведение итогов и анализ результатов проекта

Подведение детей к формулированию выводов .
Подготовка к открытой НОД.
Осуществить обработку и обобщение полученных данных;
Провести анализ результатов экспериментального исследования.
Поощрить наиболее активных участников реализации проекта.

План реализации оздоровительного проекта
«Песочные фантазии»

1. СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОЕ РАЗВИТИЕ
Игровая деятельность - виды детской деятельности: игры , эксперименты с песком, цикл занятий «Путешествие в Песочную страну»;
Социально-личностное развитие - виды детской деятельности: беседа о свойствах песка, беседа - знакомство с правилами поведения в песочнице.

2. ПОЗНАВАТЕЛЬНО-РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ:

Развитие речи и обучение грамоте - виды детской деятельности: обсуждение путешествий в песочную страну, проговаривание своих ощущений при взаимодействии с песком;
создание и заселение Песочной страны

3. Знакомство с нетрадиционным видом рисования
Развивать творчество, фантазию детей, умение пальцами изображать задуманное.
Формировать умение абстрагироваться от второстепенных деталей, выделяя в рисунке основное.
Развивать мелкую моторику руки

ПЛАН

ПЛАН

ПЛАН

ПЛАН

Рисование песком
Твои рисунки,
неземные
твои холсты.
Они как ты.
На них — нигде неросшие цветы.
Их нет нигде,
лишь под твоей рукой …

ПРИЕМЫ РИСОВАНИЯ ПЕСКОМ

Рисование кулаком
• Рисование ладонью
• Рисование ребром большого пальца
• Рисование щепотью
• Рисование мизинцем
• Рисование с использованием нескольких пальцев
одновременно
• Рисование симметрично двумя руками
• Рисование пальцем