Презентация - "Презентация для дошкольников"Наши эмоции""

Личностно – ориентированные технологии
Образовательная область «Коммуникация»
Средняя группа
Тема: «Наши эмоции»
Автор:
Воспитатель
Шаповалова Анастасия Юрьевна

Цель: учить детей выражать дружеские чувства с помощью мимики и пантомимики.

Задачи:
Расширять представления детей о эмоциях (радость, грусть, удивление, злость,
страх, стыд);
Развивать умение передавать эмоциональное состояние, используя выразительные средства (мимика, пантомимика);
Воспитывать дружеские взаимоотношения.

Материал:
Набор карточек с изображением эмоциональных состояний (радость, грусть, злость, страх, стыд, удивление) – на каждого ребёнка. Иллюстрация с изображением поссорившихся детей.

Ход занятия
Организационный момент, игра «Комплементы».
Воспитатель: - Сейчас мы с вами отправимся в путешествие по
миру эмоций и начнём с комплиментов. Каждый из вас дотронется
До своего соседа и скажет ему что-нибудь приятное. Это может
быть связано с внешностью, характером, настроением вашего соседа.
Дети говорят друг другу комплементы. В случае затруднения
педагог помогает.
Ульяна что ты чувствовала, когда Дима сказал тебе комплимент?
А ты Миша? Правильно, когда тебе говорят хорошие слова очень
приятно, поднимается настроение.
Игра «Лото настроений»
Перед каждым ребёнком на столе лежит набор карточек с
изображением эмоциональных состояний. Воспитатель называет
какое-либо эмоциональное состояние (радость, грусть,
удивление, страх, стыд, злость), дети находят его в своих наборах.
А теперь попробуйте изобразить своё эмоциональное
состояние с помощью мимики. (Поочередно показывает
карточки).
Скажите, какое эмоциональное состояние вам приятно
изображать, а какое не очень? (ответы детей)
Я с вами согласна: радость изображать приятно, а злость,
страх – нет. Но ведь в жизни мы испытываем и те и другие чувства.

Пантомимика.
Посмотрите на иллюстрацию (показывает). Кто на ней
изображён? (Два мальчика). Обратите внимание на их
настроение. (Они поссорились).Почему вы так решили? (Брови
у них сдвинуты, лица сердитые, они размахивают руками). Кто
бы хотел попробовать изобразить двух поссорившихся мальчиков?
(Двое детей мимикой и жестами изображают ссору). Молодцы,
Богдан и Максим, у вас получилось почти как на иллюстрации. С
кем из вас происходили подобные ситуации? Как вы из них
выходили?
Дети делятся своим опытом, рассказывают о пережитых эмоциях
и о том, как они справлялись с конфликтной ситуацией.
Давайте подумаем, как примириться со своим товарищем
после ссоры? (ответы детей).
Правильно, модно предложить вместе поиграть в интересную
игру; использовать ритуал примирения: «Мирись, мирись…»,
улыбнуться; похлопать друг друга по плечу и предложить забыть
о ссоре. Попробуем изобразить помирившихся детей. Сначала
покажем ссору: мальчики стоят спиной друг к другу, руки на
поясе или за спиной, на лице обида или злость. (Дети изображают).
А теперь - примирение. (Дети поворачиваются лицом друг к
другу и, улыбаясь, берутся за руки, обнимаются, жмут друг другу
руки).

Итог занятия.
Наше занятие подходит к концу. Вспомните, о каких эмоциях
мы сегодня говорили, узнавали их на картинках, изображали
сами? Сейчас мы встанем в круг, протянем руки вперёд,
соединим их в центре круга и тихо постоим.