Презентация - "Презентация на тему: Развитие мелкой моторики рук""

Влияние развития мелкой моторики на активную речь детей раннего и дошкольного возраста

В последнее время популярность пальчиковых игр заметна возросла.
Игры существовали у разных народов с давних времен.
Пальчиковые игры – замечательный способ развеселить ребенка, отвлечь его от чего-либо, найти контакт с любым малышом. Но это не самое главное достоинство пальчиковых игр.

«Истоки способностей и дарования детей – на кончиках их пальцев. От них идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами: чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок».
В. А. Сухомлинский

Ученые доказали, что двигательные импульсы пальцев рук влияют на формирование «речевых» зон и положительно действуют на кору головного мозга ребенка. Разнообразные действия руками, пальчиковые игры стимулируют процесс речевого и умственного развития ребенка. На руке находятся биологически активные точки нашего организма.

Когда нужно начинать развивать мелкую моторику рук?
Чем раньше, тем лучше.
Педагоги и психологи рекомендуют начинать активную тренировку пальцев ребенка уже с шести-восьмимесячного возраста.
Речевые центры головного мозга интенсивно стимулируются двигательной активностью ребенка. В период дошкольного детства важное значение для психического развития приобретает становление речи.

Систематическая работа по тренировке тонких движений пальцев наряду со стимулирующим влиянием на развитие речи является мощным средством повышения работоспособности коры головного мозга.
У детей улучшается внимание, память, речь слух, зрение, оптико-пространственное восприятие (координация, наблюдательность, зрительная и двигательная память).
Важным компонентом в развитии мелкой моторики рук является использование точных, координированных движений кистей и пальцев, которые необходимы, чтобы одеваться, рисовать, писать, а также выполнять множество разнообразных бытовых и учебных действий.

Пальчиковая гимнастика– это пассивные или активные движения пальцами рук.
Виды пальчиковой гимнастики:
массаж,
пальчиковые упражнения с предметами и материалами,
детские пальчиковые игры (сопровождение рифмованных текстов движениями)

Простые правила игры
1. Старайтесь, чтобы в игры вовлекались все пальчики (особенно безымянный и мизинчик – они самые ленивые).
2. Обязательно чередуйте три типа движений:
сжатие;
растяжение;
расслабление.

Гибкость пальчиков и тактильную чувствительность детей можно развивать, организуя развивающие игры малышей при помощи обычных предметов домашнего обихода.

Заданий и упражнений, направленных на развитие мелкой моторики очень много, если подключить фантазию и воображение, придумать их можно бесконечное множество.
Главное – учитывать индивидуальные особенности каждого ребенка.
Таким образом, если будут развиваться пальцы рук, то будут развиваться речь и мышление ребенка.

При работе по развитию мелкой моторики, необходимо следовать определенным правилам:
1. Упражнения должны проводиться регулярно, в соответствии с индивидуальными особенностями ребенка, возрастом, возможностями.
2. Упражнение, которое предлагается ребенку, должно быть заранее подготовлено воспитателем (отрепетированы движения, выучен текст).
3. Начинать нужно с более лёгких упражнений, и по ходу их освоения вводить более сложные.
4. Чередуйте новые и старые игры и упражнения.
5. Внимательно следите за тем, чтобы упражнения выполнялись ребенком правильно.
6. Задания выполняются в медленном темпе сначала одной, затем другой рукой, а в конце двумя руками вместе.
7. Указания должны быть спокойными, доброжелательными, точными.
8. Выполняйте определенные движения одновременно с прослушиванием (а затем и проговариванием ребенком) стихотворения.
9. Проводите занятия эмоционально, активно, для подкрепления интереса ребенка.
10. Не забывайте хвалить ребенка за успехи!

Задание 2: подготовить картотеку игр (10-15 игр) на развитие мелкой моторики по теме «Весна»
Задание 1: рассказать стихотворение с помощью рук.
Ах, обжора-черепашка!
Панцирь – вот её рубашка.
Может лазить по горам,
Может плавать по волнам.
Поплывет – и цапнет рыбку,
Съест с довольною улыбкой.
Отдохнет она немножко,
На обед поймает мошку.
Если ужинать пора,
Цап – и схватит комара!
Но еды ей не хватило:
Цап!
Меня за нос схватила!

Литература
1.      Е. Б. Шмелева, Пальчиковые игры. Пособие по развитию мелкой моторики и речи детей 2–3 лет.
2.      Е. Ф. Черенкова, Оригинальные пальчиковые игры.
3. Лобанова Н. Н. Влияние мелкой моторики рук на развитие речи детей // Молодой ученый. — 2014. — №20.
4. Лифиц Е.А. Развитие речи, движения и мелкой моторики. Комплексные занятия. Практическое пособие / Е.А.Лифиц, И.В. Лифиц. – М.: Айрис – пресс, 2010.- 160с. – (Дошкольное воспитание и развитие).