Презентация - "Презентация "Моя группа -самая лучшая!""

Наша группа
«Радуга»

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида» п. Рымникский

Презентация на тему:
«Моя группа - самая лучшая»


Марванова Г.И.
Воспитатель смешанной ранней группы

п. Рымникский
2022г.

РППС должна быть:
содержательно-насыщенной
полифункциональной
доступной
трансформируемой
вариативной
безопасной
планироваться с учетом возрастных особенностей детей
Согласно ФГОС ДО, развивающая предметно-пространственная среда должна обеспечивать  максимальную реализацию образовательного потенциала пространства ДОУ, возможность общения и совместной деятельности детей разного возраста и взрослых, двигательной активности детей, а также возможности для уединения.

Развивающая предметно – пространственная среда нашей группы представлена следующими центрами:















Центр художественно-эстетического развития
Центр физической активности  
Центр речевого развития детей.
Центр социально-коммуникативного развития  
Центр познавательной деятельности.

Мы двери в сказку открываем,
И в нашу группу приглашаем!
«Театр – начинается с вешалки, а группа - с приёмной».
В раздевалке шкафчики. В них пальто и шарфики,
Туфли, шапочки, ботинки, А на шкафчиках картинки:
Знаю я зачем картинки! Чтоб не путали ботинки,
Туфли, шапочки, пальтишки Насти, Саши и Полинки.

Предметно-пространственная среда нашей группы организована в соответствии с принципами ФГОС ДО: насыщенная, трансформируемая, полифункциональная, вариативная, доступная, безопасная.
 Созданы благоприятные условия для развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка. РППС   представлена центрами активности детей, направленными на всестороннее развитие детей раннего возраста согласно пяти образовательным направлениям (социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие).  Все части пространства, в зависимости от конкретных задач момента, изменяются по объему - сжимаются и расширяются, то есть имеют подвижные границы.
 Среда организована так, чтобы дать возможность наиболее эффективно развивать индивидуальность каждого ребенка с учетом его склонностей, интересов, уровня активности.  
Центры активности пополняются разнообразным материалом по изучаемой теме, в соответствии с комплексно-тематическим планированием.

Активная зона
Рабочая зона
Спокойная зона
План - схема
смешанной ранней группы

Успешность влияния развивающей среды на ребёнка обусловлена её активностью в этой среде. Вся организация педагогического процесса предполагает свободу передвижения ребёнка. В среде необходимо выделить следующие зоны для разного вида активности:

В рабочей зоне осуществляется образовательная деятельность педагога с детьми и самостоятельная деятельность детей (по интересам).

Активная зона предназначена для реализации двигательной активности детей и деятельности, требующей перемещения в пространстве.

Спокойная зона предназначена для отдыха детей и их уединения.
Пространство группы выстроила по пяти образовательным областям: 
познавательное развитие включает в себя математический и информационно – коммуникативный уголок;
для речевого развития создан книжный уголок;
для социально – коммуникативного развития есть патриотический уголок, уголок по ПДД, уголки сюжетно – ролевой игры для мальчиков и девочек, зоны для отдыха и уединения;
для художественно – эстетического развития созданы музыкальный и театральный уголки, уголок изобразительной деятельности;
для физического развития - спортивный уголок , включающий в себя как традиционный спортивный инвентарь, так и нестандартное оборудование для занятий физкультурой и закаливания.

Центр познавательной деятельности.
   Для развития предметной деятельности и сенсорных способностей в центре имеются игрушки и пособия различные по цвету, форме и материалу, из которого они сделаны.   Центр оснащен мозаикой крупной и средней, крупными пазлами, бусами, пирамидками, шнуровками и застежками, вкладышами, дидактическими играми. Наш уголок конструирования богат различными видами конструктора и строительного материала! Для игр с песком   подобраны совочки, ситечки, формочки, трубочки и небольшие воронки для пересыпания песка, а для игр с водой – рыбки, лодочки, заводные игрушки, которые можно использовать в воде, кусочки поролона, ведерки. В соответствии с комплексно-тематическим планированием, центр пополняется разнообразным материалом по изучаемой теме. Имеется оборудование по уходу за комнатными растениями (лейки, стаканчики, палочки для рыхления и т.д.) Выделено место для уголка природы.
Также были изготовлены авторские дидактические игры «Кто за кем?»; «Кто, из какой сказки?»

Центр социально-коммуникативного развития  
      В группе игровая среда наполнена разнообразным материалом и оборудованием. Организован уголок «Дом-Семья», который оборудован следующими атрибутами:  кухня, телефон, сумочки, прихватки, фартуки, чайные сервизы, набор овощей, фруктов, муляжи различных продуктов, кухонная утварь. В этом уголке имеется также кукольные кроватки, горшок, гладильная  доска, утюг.
Как хочется мальчикам вырасти поскорее и сесть за руль!..
Поэтому наш центр «Уголок ПДД» интересует в первую очередь мальчиков. Здесь же находится гараж. Также, создан уголок, где находятся   инструменты для строительства, починки техники.
Дети играют рядом, манипулируют игрушками-заменителями, формируют умения, которые пригодятся в следующем возрастном этапе. Неоформленные материалы, используемые как предметы - заместители (кусочки ткани, клубочки пряжи, поролон, шнуры, палочки и др.) хранятся в специальном чемодане, который всегда может быть предоставлен детям под присмотром взрослых.
Площадь нашей спальни позволяет перенести отдельные центры в данное помещение. Так, в спальне мы расположили «Магазин».

Большое внимание мы уделяем воспитанию в детях патриотических чувств, формированию их гражданской позиции. Проводим тематические праздники «День защитника Отечества», «День Победы». В данном центе расположены Портрет действующего президента России, портрет губернатора области, портрет главы района, а так же, Российский флаг, Герб Российской федерации, Герб Челябинской области. Глобус, художественная литература связанная с патриотическим воспитанием.
А из окна группы дети могут наблюдать как гордо развевается российский флаг на  флагштоке.

Центр речевого развития детей имеет особое значение, так как в этом возрасте происходит активное формирование речи детей. В нем имеются: книжный уголок, где подобраны книги для чтения и самостоятельного рассматривания, книги согласно теме недели. В центре размещаются настольная ширма, маски сказочных персонажей. Представлено многообразие видов театра (кукольный, плоскостной, пальчиковый, настольный, театр резиновых и деревянных игрушек, театр «би-ба-бо», театр игрушек – самоделок).
Это важный объект РППС, поскольку именно театрализованная деятельность помогает быстрее адаптироваться, сплотить группу, объединить детей интересной идеей, новой для них деятельностью. Рядом расположена костюмерная «Наряжайка». Здесь можно нарядиться в любимых сказочных героев, что развивает творчество детей. На плечиках расположились сарафаны, рубашки, костюмы героев различных сказок.

Центр художественно-эстетического развития
Созданы условия для экспериментирования ребенка со звуками. В центре имеются различные озвученные игрушки (петушок, колокольчик).  Имеется материал для продуктивной и творческой деятельности детей: листы бумаги и альбомы, гуашь, кисти, карандаши, фломастеры, мелки, пластилин, доска для рисования мелками, подставки для работы с пластилином, мольберт, баночки для воды и пр.
В музыкальном уголке находятся музыкальные инструменты: барабан, бубен, гармошка, палочки для отбивания ритма и др. Рядом с музыкальным уголком размещен «Салон красоты», где наши девочки наводят себе красоту.

Центр физической активности  
Особое внимание уделяется развитию потребности в движениях. В центре расположена небольшая «шведская» стенка, оборудование для проведения подвижных игр, утренней гимнастики, а так же для самостоятельных игр детей: мячи разных размеров, обручи, мешочки, набитые песком, кегли и др. В уголке имеется нетрадиционное оборудование: «Массажные дорожки» для босоножья, сделанные руками наших воспитателей, и даже, кольцеброс.
Такая организация предметно-пространственной среды группы раннего возраста рациональна, учитывает основные направления развития ребенка третьего года жизни и способствует его благоприятному развитию, становится основой для организации увлекательной, содержательной жизни и разностороннего развития каждого ребенка. Развивающая предметно- пространственная среда является основным средством формирования личности ребенка и является источником его знаний и социального опыта.

Уголок уединения и отдыха, то место в группе, где ребенок ощущает себя в полной безопасности, где он может отвлечься от событий, сопряженных со стрессом: прощание с родителями, притирка к одногруппникам и воспитателям.

С режимом дня, темой недели, ежедневным меню, Постановлениями по родительской оплате и расписанием занятий можно ознакомится в информационном уголке в приемной.
Занятия проходят как в специально оборудованных помещениях, так и в группе.
Благодаря созданию для детей особой комфортной и эмоционально-благоприятной атмосферы, адаптация у малышей нашей группы проходит достаточно легко.

В спортивном зале
В музыкальном зале
В комнате русской культуры

…а это наша веранда! Рядом с верандой находятся качели, лесенка, песочница, лавочки. Веранда отлично защищает детей от палящих солнечных лучей, неблагоприятных погодных условий.
Здесь, также имеются доска для рисования, мягкий диванчик, столик, и обязательно, скамейка. Она расположена вдоль одной стены веранды. Мы использовали для оформления стен и потолка веранды те предметы, которые мы уже не используем в помещениях ДОУ: картины, азбука, настенные часы, декоративную зелень и т.д.
Игровое оборудование мы храним в специально отведенном месте на веранде. Корзину с оборудованием для игр с песком и снегом мы заносим в коридорчик перед приемной групповой, так как его необходимо часто мыть и хранить подальше от света и мороза (в зимний период).

Выводы:

Каждому ребенку от природы дано быть здоровым, умным и счастливым человеком. Задача взрослых помочь малышу раскрыть свой потенциал, научить его познать окружающий мир. В пространстве нашей группы ребенок  общается, играет, рисует, танцует,  строит и многое другое. У нас всё устроено для ребенка. Преимущество созданной нами среды в том, что появилась возможность приобщать всех детей к активной самостоятельной деятельности. Мы отмечаем, что воспитанники меньше конфликтуют между собой, редко ссорятся из-за игр, игрового пространства или материалов, поскольку увлечены интересной деятельностью. Положительный эмоциональный настрой наших детей свидетельствует об их жизнерадостности, открытости, желании посещать детский сад.
Английский писатель Оскар Уайльд сказал, что «Лучший способ сделать детей хорошими — это сделать их счастливыми…». А у нас все дети хорошие, так как наша группа – самая лучшая!

Группу мы презентовали,
О себе всё рассказали.
Теперь в гости будем ждать,
У нас есть, что показать!

Спасибо за внимание!