Презентация - "Презентация по окружающему миру на тему: "Будь природе другом" (2 класс)"

Урок окружающего мира
во 2б классе
УМК «Школа России»
Будь природе другом!

Подумай, почему исчезают многие растения и животные?
ловит
спиливает
убивает
срывает
сбрасывает
загрязняет

Что ещё делает человек в природе?
УБИРАЕТ
ОХРАНЯЕТ
ЗАЩИЩАЕТ
УХАЖИВАЕТ
САЖАЕТ
ОЧИЩАЕТ
ВЫРАЩИВАЕТ

ВРАГ
ДРУГ
?

ВРАГ
ДРУГ
А ТЫ?
ЧЕЛОВЕК ПРИРОДЕ ДРУГ или ВРАГ?

Экология – наука о связи живых существ со средой обитания.

Экология учит нас, как надо беречь природу.

Выберете правильный ответ.
1. К каким последствиям может привести полное исчезновение бабочек?
А)станет больше цветковых растений;
Б)станет меньше цветковых растений;
В)станет меньше птиц;
Г)станет больше птиц;
2. К каким последствием может привести исчезновение лягушек?
А)станет меньше комаров и мошек
Б)станет больше комаров и мошек;
В)станет меньше цапель и аистов;
Г)станет больше цапель и аистов;

Закончите предложения-правила.
1.Не будем …….
2.Не будем ……..
3.Не будем ……..
(срывать)
(ломать)
(обижать)

Выполните задание на стр.94-95

Ситуация: рассказ Ю.Аракчеева «Сидел в траве кузнечик…»

Сидел в траве кузнечик и смотрел по сторонам. Он видел широкие, длинные листья травы. Для нас это тоненькие травинки, а для кузнечика…
Солнце светило, и так хорошо, тепло было кузнечику в сочной траве, что он приподнялся на ножках, осмотрелся и застрекотал. Но тут…
Послышался внезапный шум, и на кузнечика упала тень. Сверху что-то обрушилось, прижало его к земле…
- Я кузнечика поймал! – сказал один мальчик другому.
-Ну-ка, покажи! – попросил другой.
Первый полез пальцами под ладонь, которой он накрыл кузнечика, больно сжал его, а потом взял за сложенные крылышки. Кузнечик хотел вырваться, стал разгибать свои ножки, которые его столько раз уже выручали, но ничего не получилось.
- Эге, - сказал второй мальчик, - смотри, какие у него усы длинные. И ноги дёргаются… а что, если ноги ему оторвать… Давай попробуем…
И он потянулся к ножкам кузнечика.
Но первый мальчик был не такой злой и бездумный, как второй. Он понимал, что кузнечик живой, что он тоже видит этот мир и радуется ему, что он любит солнце и траву и стрекочет от радости…
- Не трогай его, - сказал первый мальчик. – Давай-ка мы его лучше отпустим. Пусть себе прыгает и бросил его далеко в траву.
Упал кузнечик в траву и запрыгал – быстрее, быстрее, подальше от опасного места.

Прочитайте текст «Сидел в траве кузнечик…» Ю.Аракчеева
Что вас насторожило в тексте?
Какой момент показался самым интересным?
Для чего мы прочитали этот текст?
Какой вывод вы сделали?
Посмотрите на эту историю глазами кузнечика. Расскажите о его чувствах и переживаниях.

Над каким проектом мы начнем работать?
Красная книга или возьмём под защиту

Копытное животное, родственник коровы?(Крупный зверь, мощный и красивый)
Зубр

Ценнейшее лекарственное растение, в переводе с китайского языка означает «человек-корень».
Женьшень

Этот жук самый крупный в нашей стране
Дровосек реликтовый

Один из самых крупных наземных хищников, сохранился только в густой дальневосточной тайге.
Амурский тигр

Цветок, названный в честь древнеримской богини красоты. В разных странах его называют по-разному: дамская туфелька, девичий башмачок.
Венерин башмачок

РАБОТА В ГРУППАХ

РАБОТА В ГРУППАХ
ГРУППА №1

РАБОТА В ГРУППАХ
ГРУППА №2

РАБОТА В ГРУППАХ
ГРУППА №3

РАБОТА В ГРУППАХ
ГРУППА №4

О чем мы говорили сегодня на уроке?
Как вы считаете, нужно об этом говорить?
Почему?

Какие выводы вы сделали? О чем расскажете
дома родителям?
Какие правила вы будете соблюдать?

Будь природе другом!

СПАСИБО ЗА РАБОТУ!

Интернет ресурсы:
Картинки: подготовлены на основе игрового дидактического материала «Береги живое» студией «Весна. Дизайн» г. Киров
 
Не разоряйте птичьи гнёзда
Не рвите редкие цветы
Не разоряйте муравейники
Не обижайте лесных насекомых  
Не бейте стекло в лесу 
Не шумите в лесу
Не портите несъедобные грибы