Презентация - "Урок русского языка и литературы в 8 классе по теме "Труд человека кормит""

Раздел:Мир труда.
Тема уроков: §28–29
Труд человека кормит
УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ
8 КЛАСС СШ №25
Учитель: Бексеитова А.К.

Цели:
- владеть словарным запасом, достаточным для за­мены слов общеязыковыми эквивалентами или описа­тельными оборотами (перифразами);
- участвовать в диалоге по общественно - значи­мым проблемам, аргументируя свою точку зрения;
- применять знаки препинания в предложениях, различать составные глагольные сказуемые
Сегодня на уроке вы:
научитесь на основе художественных текстов проводить беседу по речевой теме урока;
научитесь различать составные глагольные сказуемые; определять, чем они выражены.
Как вы понимаете пословицу Труд человека кормит, а лень портит? Подумайте, какие пословицы родного языка под­ходят к ней.

Два плуга — короткий рассказ Константина Ушинского с глубоким смыслом. В нем рассказано о том, что из одного куска железа сделали два плуга. Одно изделие сразу отправилось к землепашцу. Второй же плуг долго лежал в купеческой лавке без дела. Спустя некоторое время двум плугам довелось встретиться. Какие перемены они заметили друг в друге, прочтите вместе с ребятами из произведения. Это творение Ушинского восхваляет трудолюбие, а также осуждает праздность и лень.

Ответьте на вопросы:
Как вы понимаете пословицу Труд человека кормит, а лень портит? Подумайте, какие пословицы родного языка под­ходят к ней.
Почему плуг, который попал к земледельцу, блестел, как серебро?
Что случилось с плугом, который ещё лежал без дела?
Как вы считаете, о ком этот рассказ? Кого подразумевает К. Д. Ушинский, говоря о плугах?
Какой вывод можно сделать, прослушав рассказ?

Говорим и пишем
Спишите предложения, расставляя недостающие знаки пре­пинания. Подчеркните в них грамматическую основу. Какой вид сказуемого встретился почти во всех предложениях? Какое предложение, на ваш взгляд, является лишним? Почему?
Наша жизнь тесно связана с природой. Природа даёт нам пищу одежду жилище. Из земли мы добываем ископаемые на полях выращиваем урожай. Природа украшает нашу жизнь. Она несёт нам много радости. Мы с другом любим ездить в ближний лес за грибами.

Практическая часть
Сравните данные группы предложений. Чем они отличаются? Определите вид сказуемых.
1) Дом строят каменщики. Дом будут строить каменщи­ки. Дом продолжают строить каменщики. 2) Сирень начи­нает отцветать. Сирень скоро будет отцветать. 3) Ребята ку­паются в реке. Ребята будут купаться в реке. Ребята стали купаться ежедневно.
Прочитайте. Найдите сказуемые, выраженные одним и двумя словами. Какие глаголы в сказуемых, выраженных двумя сло­вами, обозначают начало, конец, продолжительность действия; его желательность, возможность?
1) Во всех обрядах с играми народ видел своих джигитов смелыми, сильными и ловкими. Во всех обрядах с играми народ хотел видеть своих джигитов смелыми, сильными и ловкими. 2) В любое время отец ходит на работу пешком. В любое время отец любит ходить на работу пешком. 3) Я схо­жу вместе с ним. Я должен сходить вместе с ним.

Учебное задание
Спишите. Укажите сказуемые. Определите, чем они выраже­ны? В чем согласуются с подлежащим?
1) Я давно собирался навестить тебя, да боялся потрево­жить. (К. Станюкович) 2) Дед стар, однако продолжает слу­жить сторожем. (С. Крутилин) 3) Человек может изменить свою жизнь. 4) Отдыхающие принялись выполнять утрен­нюю гимнастику.

Урок 29
Прочитайте предложения. Сгруппируйте предложения в зави­симости от слов, которые использованы в составном глагольном сказуемом. В первую группу включите предложения со сказу­емыми. в которых роль вспомогательного глагола выполняет краткое прилагательное, во вторую группу - предложения со сказуемыми, в составе которых есть вспомогательный глагол.
Учёный готов годами искать истину. Звёзды этой нескон­чаемой ночи начали блёкнуть, исчезать. От горячих лучей солнца стал плавиться снег. Всякое учение должно начинать­ся с любви к изучаемому предмету.4 Однажды встретившись, мы не можем расстаться с произведениями искусства до кон­ца жизни.
Упр10 Спишите. Укажите вспомогательный глагол в данных состав­ных глагольных сказуемых. Составьте 2- 3 предложения.
Начинает учиться, начнут заниматься, стала читать, кон­чил работать, продолжает разговаривать, пожелал остаться, могли бы помочь, хотел бы участвовать.
Прочитайте. Спишите, заменяя составные глагольные сказу­емые со вспомогательным глаголом составными глагольными сказуемыми с краткими прилагательными готов, намерен, обя­зан. В каких случаях изменились значения предложений?
1) Мы камер...вались уча...вовать в спортивных соревно­ваниях. 2) Туристы обязались точно выполнять все распоря­жения организаторов. 3) Музыканты готовятся уча...вовать в праз...ничном концерте.

Настойчивый муравей
Прочитайте. Определите основную мысль текста. Вспомните басню И. А. Крылова «Стрекоза и муравей». Сравните их со­держание. В чём мораль этих произведений? Как вы думаете, почему муравей в художественных произведениях представля­ется трудолюбивым?
Бежал маленький чёрненький Муравей. Спешил домой. Нёс своим муравьятам маковое зёрнышко. Вдруг видит: лежит на дороге тыквенное зёрнышко, большое, сладкое, ароматное. От­ложил Муравей в сторону маковое зернышко. Взвалил на спину тыквенное, но не удержал. Свалилось оно. Муравей снова взва­лил его на спину. Но оно опять свалилось. Так он приподнимал зерно много раз, но оно всё сваливалось и сваливалось.
Вдруг услышал Муравей: кто-то тихонько смеётся. Огля­нулся: сидит у дороги Стрекоза.
Ты приподнял зерно уже тысячу раз, - сказала Стреко­за. Неужели тебе не надоело? Ведь ничего у тебя не выйдет. Оставь зерно, пусть лежит себе.
Не выйдет у того, кто считает неудачи, - ответил Му­равей. И снова взялся за зерно. Взвалил его на спину и понёс домой. Больше зерно не сваливалось.
Вот какой Муравей настойчивый!
(В. Сухомлинсхий)

Поговорим, поспорим. Какое утверждение верно?
Сказуемое, выраженное одним глаголом в форме какого- либо наклонения, называется составным глагольным сказуемым.
Составным глагольным сказуемым называется такое сказуемое, которое состоит из вспомогательного глагола и именной части.
Составное глагольное сказуемое состоит из вспомога­тельного слова и неопределённой формы глагола.
Основное лексическое значение составного глагольного сказуемого заключено во вспомогательном глаголе, а грамма­тическое - в неопределённой форме.
В роли вспомогательных глаголов могут выступать со­четания некоторых кратких прилагательных и глагола быть.
В этом предложении сказуемое является составным глагольным сказуемым. Ещё громче будут петь птицы.

Учебное задание
Выделите грамматические основы предложений. Разберите сказуемые по плану.
1. Последняя дверь была закрыта (Бондарев). 2. Алёшка с Алексашкой пришли однажды к ужину весёлые (А.Н. Толстой). 3. Кабинет является для Шуры Заколдованным царством (Мамин-Сибиряк). 4. С час она лежала неподвижная (Лермонтов). 5. Муж и жена люди самые почтенные (Пушкин). 6. Вся рыба – ваша (Солоухин). 7. Воздух чист и свеж, как поцелуй ребёнка (Лермонтов). 8. Уступить – позорно (Тендряков). 9. В младших классах гимназии я был очень маленького роста (Вересаев). 10. Слово – одежда всех фактов, всех мыслей (М. Горький). 11. Как некстати было это воспоминание (Чехов). 12. Все явления природы одеты работой нашего разума в слова (М. Горький).
Упражнение. Выделите грамматические основы предложений. Какие из данных сказуемых являются простыми, а какие – составными? Обоснуйте ответ.
1. А матрос шагал израненный, усталый (Семерин). 2. Покорно идёт за мной на поводу мокрая, усталая лошадь (Бунин). 3. В начале августа жары часто стоят нестерпимые (Тургенев). 4. Он стоял к ней боком, надвинув на лоб шляпу (Тургенев). 5. Видно, родился я такой (Бунин). 6. От второй жены у лесника родились две девочки (Исаковский). 7. Вся эта история оказалась глупым вздором (А. Островский). 8. В одно мгновение сани оказались над обрывом (Марков). 9. Дождь в течение лета шёл некрупный и тёплый (Солоухин). 10. Тёплый дождик сыплется впотьмах (Бергольц).

Учебное задание
Составьте синквейн к слову сказуемое.
Представьте лингвистическую информацию о составном глагольном сказуемом в виде схемы.