Презентация - "Презентация "Вода - это жизнь!""

Проект «Вода –это жизнь!»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №38»
Муниципального образования городской округ Симферополь
Республики Крым





Отчёт по экологическому проекту «Вода-Это жизнь!».
Группа №1, «Морская».










Воспитатель: Калитюк Н.П.

Тип проекта - исследовательский
Участники проекта - дети старшей группы, воспитатель и родители.
Актуальность проекта – Необходимость расширения знаний и представлений у детей младшего дошкольного возраста о свойствах и значении воды в жизни живых существ и для здоровья детей.
Задачи
1.Подвести детей к пониманию того, что вода может находиться в жидком и твердом состояниях. При замерзании вода превращается в лед. Лед в тепле тает (превращается в воду), летом идет дождь, зимой - снег, снег в тепле тает, в воде растворяются соли, сахар, гуашь, песок-не растворяется. Вода прозрачная, без запаха, без вкуса. Роли воды в жизни человека, растений, животных.
2.Закреплять представления детей о воде. Она бывает холодная, теплая, горячая. Вода течет, журчит, разливается, ее можно пить, наливать, переливать.
3.Учить детей выполнять простейшие опыты, последовательно выполняя указания воспитателя. Способствовать расширению перспектив развития экспериментально-исследовательской деятельности детей путем включения их в мыслительные, моделирующие и преобразующие действия;

Основное содержание проекта.
Перспективный план реализации экологического проекта
Месяц: Август-Октябрь
Образовательная область:
Речевое развитие.
Познавательное развитие.
Социально-коммуникативное развитие.
Художественно-эстетическое развитие.
Физическое развитие.
Содержание образовательной области.
Работа с родителями.

Художественно-эстетическое и речевое развитие:
1.Формировать у детей осознанные представления о необходимости заботиться, о своем здоровье с помощью воды. Через народное творчество.
2. Развивать личный познавательный опыт детей.
3. Развивать у детей внимание, память во время слушание. Воспитывать интерес к фольклору. Учить детей рассматривать иллюстрации в книжках, активизировать в речи глаголы.
Обогащать и активизировать словарный запас детей.
Познавательное развитие:
1.Поддерживать стремления детей активно вступать в познавательное общение, высказывать свое мнение. Дать представления о воде. Как о среде обитания, показать значение воды для человека, растений, животных.
2.Познакомить детей с водой, ее свойствами ( прозрачная, без запаха, льется), сформировать умения и навыки по использованию воды. Получить и закрепить представления, что вода смачивает предметы и очищает.
3.Расширять знания детей о животных, которые живут в воде, показать, что без воды они погибнут. Побуждать бережно относится к воде, не засорять водоемы. Учить любить окружающую природу.
4. Воспитывать экологическую культуру и мышление детей.

Социально-коммуникативное развитие:
1.Обеспечить благоприятную обстановку для формирования у детей культурно-гигиенических навыков.
2. Стимулировать интерес к играм с использованием воды.
3. Развивать у детей элементарные правила обращения с водой (нельзя пить грязную воду)
4.Формировать у детей навыки и знания игровой деятельности и умение переводить их “на язык игры”. Продолжать развивать у детей творческий подход к игре, используя предметы-заместители. Воспитывать в детях чувственное восприятие окружающего мира.
Закреплять знания детей - кому и для чего нужна вода.
5.Продолжать закреплять знания детей о временах года -весне и его признаках. Заинтересовать детей, вызвать положительные эмоции, создать радостное настроение. Активизировать речь детей.
6. Развивать мелкую моторику, интерес к морским обитателям.
7. Воспитывать экологическую культуру и мышление детей. Формировать целостное представление о природе и человеке. Определить, что человек является частью природы и может на нее воздействовать. Расширять представления детей об окружающем мире, формировать оценочные отношения к миру, понимание элементарных причинно-следственных связей. Через мультфильмы реализовать эмоциональные потребности детей.

Художественно-эстетическое:
1.Развивать творчество и креативность детей, творческие способности.
Закреплять знания названий цветов. Воспитывать эстетический вкус. Формировать навыки аккуратной работы. Упражнять в рисование нетрадиционным способом, вызывать радость от полученного рисунка.
2.Закреплять у детей навыки наклеивания, соблюдение определенной последовательности действий. Развивать самостоятельность, инициативу и творческий подход.
Физическое развитие:
Развивать двигательную активность, обеспечивать эмоциональное благополучие. Развивать у детей ориентировку в пространстве. Развивать мышцы ног, координацию.
Продолжать развивать интерес к подвижным играм, упражнять выполнять прыжки на двух ногах с продвижением вперед, перепрыгивание через лежащий на полу шнур. Развивать ловкость, внимание, быстроту реакции. Упражнять в прыжках в длину с места.

Оформление проекта

Беседа «ВОДА В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА».

ЦЕЛЬ: уточнить представления дошкольников о роли воды в жизни человека, формировать осознанное бережливое отношение к расходу воды. Дать первоначальное представление о круговороте воды в природе. Развивать познавательные способности, воображение, креативность, приобщать к элементарной поисковой деятельности.
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: проведение простейших опытов и экспериментов с водой, воздухом; рассматривание картинок из серии
«Виды спорта»; заучивание стихов, пословиц и поговорок о воде.
МАТЕРИАЛ: презентация «Вода», картинки «Водные виды спорта», музыка с записью звуков моря, воды, узкие голубые полоски на каждого ребенка (ручейки), картинки – верба, наводнение, потоп в квартире, вода камень точит.

Потешка:
Не умыться, не напиться без воды,
Листику не распуститься без воды,
И потому всегда
Всем, везде нужна вода.

Конспект НОД «Волшебница-вода» в старшей группе.

Цель занятия: познакомить детей с основными свойствами воды.
Программные задачи:
•Образовательные: Ознакомить детей со свойствами воды: отсутствие собственной формы; прозрачность; вода – это жидкость, безвкусная, не имеет запаха;
Уточнить знания детей о назначении, пользе воды в нашей жизни.
•Развивающие: Развивать познавательную активность детей в процессе экспериментирования;
Закреплять умение работать с прозрачной посудой: стаканчиками, палочками;
Закреплять умение работать с незнакомыми растворами;
Развивать умственные операции: сравнение, обобщение, способность анализировать;
Активизировать и обогащать словарь детей существительными, прилагательными и глаголами по теме занятия, развивать связную речь, умение рассуждать, делать выводы;
Стимулировать самостоятельное формулирование выводов.
•Воспитательные:
Воспитывать бережное отношение к воде;
Воспитывать умение работать в группе, договариваться, учитывать мнение партнёра.

Конспект занятия в формате сюжетно-ролевой игры «Купание куклы Кати».
(Образовательная область «Познавательное развитие»)
Задачи:
Образовательные:
Формировать умения объединять игры единственным сюжетом (сначала куклу надо раздеть, выкупать, одеть) Закрепить знания с разным состоянием воды (холодная, горячая, тёплая). Прививать культурно-гигиенические навыки
Развивающие:
Развивать моторику руки координацию движение у детей.
Воспитательные:
Воспитывать любознательность и аккуратность.
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, чтение художественной литературы, Социально-коммуникативное развитие.
Предварительная работа: Дидактическая игра «Купание куклы Кати»
Материалы: Вода, тазик, мыльница, мыло, полотенце, ковшик с водой, кукла Катя испачкана.

Этюд «На болоте».
Цель: Стимулировать внимание в этюде «Будь внимателен», быстро и четко реагировать на звуковой сигнал (зайчики, лошадки, раки, птицы). Добиваться выразительности жеста в этюде «Уходи». Закреплять умение работать с куклами на гапите, активизировать отчетливое произношение слов в этюде «Заяц бегал по болоту», «Откуда ты идешь, лягушка квакушка?». Добиваться чёткого произношения звука –з- в чистоговорке. Продолжать знакомство с варежковой куклой, обратить внимание на пластичное движение руки (рыбки) под музыку. Упражнение «Рыбка плавает».

Сюжетно-ролевая игра «Приготовим обед для куклы Маши».
Цель: Дать детям представление о жизненной логике сюжетно-ролевой игры.
Учить относиться к кукле как к живому существу.
Воспитывать культуру поведения во время еды, заботливое отношение к кукле.
Развивать речь и мышление.
Материалы: Кукольный уголок (посуда, плита, стол, овощи, кроватки, куклы.
Связь с другими занятиями, видами деятельности: Сюжетно-ролевая игра, развитие речи, ознакомление с окружающим миром.

Аппликация «Бережливым будь с водой, хорошенько край закрой».
Цель: учить детей беречь водопроводную воду, не лить воду без нужды и плотно закрывать кран; учить создавать способом аппликации изображение полотенца, украшать его, показать, как сделать бахрому, правильно пользоваться ножницами, клеем.
Материал: бумага белого цвета прямоугольной формы "полотенце", готовые украшения для "полотенец", ножницы, клей, салфетки, кисти.

Сюжетно-ролевая игра «Путешествие на теплоходе».
Цель:
-учить детей распределять роли между собой;
-учить договариваться о теме игры;
-формировать положительные взаимоотношения между детьми
Игровой материал: строительный конструктор, набор детской посуды, игровой набор «врач», штурвал, куклы, предметы-заместители, пластмассовые лодочки, катера, теплоходы, фуражка капитана, бинокль, рупор, якорь.
Подготовка к игре:
- чтение стихотворений о моряках, флоте.
- чтение отрывков из книг: Б. Житков «Что я видел?», («Пароход», «Пристань», «На пароходе есть столовая», и др.); М. Маркова «Про топку-моряка», Ф. Льва «Мы плывем на самоходке».
-рассматривание слайдов о порте, теплоходах, катерах и т. д
- для игры изготовить совместно с воспитателем: билеты на теплоход, подзорную трубу для капитана, бескозырки для матросов (картонные обручи).
Игровые роли: капитан, помощник капитана, боцман, матросы, кок, судовой врач, рулевой, пассажиры теплохода.

НОД по аппликации в старшей группе «Облака».

Цель: Закреплять умение вырезать и наклеивать готовые формы на фон, наносить кисточкой равномерно по всей плоскости формы.
- развивать мелкую моторику рук;
- воспитывать аккуратность в работе.
Используемый материал: лист – основа, цветная бумага, шаблон тучки, клей ПВА, кисти, ёмкость для клея, салфетки.

Беседа: «Кто живёт в чёрном море?»

Фотоотчёт к занятию «Рыбки плавают в аквариуме».

Подвижные игры «Ручеек»; «Удочка».

Фотоотчёт к дидактическим играм.

Пальчиковая гимнастика.

Игры с водой: «Что и как плавает?»; «Плыви кораблик».

Организация фотовыставки «Мы играем с водой» (совместное домашнее творчество родителей и детей».

В результате проделанной работы:
дети познакомились со свойствами воды (прозрачная, без запаха, без вкуса),
вода может находится в твёрдом, жидком и газообразном состоянии,
у детей сформировались умения экспериментировать с предметами,
различные виды деятельности способствовали развитию мелкой моторики, обогащению словарного запаса,
у детей, сформированы осознанные представления о роли воды в жизни человека, о необходимости заботиться о своём здоровье с помощью воды.