Презентация - "Презентация "технология продуктивного чтения""

Технология
продуктивного
чтения на уроках литературного чтения в начальной школе
МБОУ «Черемуховская СОШ Новошешминского муниципального района РТ»



Публикова С.В.

Причины, по которым дети мало и неохотно читают
Компьютеризация, развитие интернета;
Усиление влияния средств массовой информации;
Резкое изменение общественной жизни таким образом, что число семей, где родители мало заинтересованы воспитанием ребенка, возросло;
Изменение позиции взрослого к совместной читательской деятельности с детьми («Ты уже большой, читай сам».)

Читать-это еще ничего не значит, что читать и как понимать прочитанное - вот в чем главное.
К.Д. Ушинский

Традиционный урок
Продуктивное
чтение
Учитель готовит к восприятию текста
Обучающиеся прогнозируют содержание текста, возникает мотивация к чтению
Текст читает учитель или хорошо читающие дети
Читают и ведут диалог с автором, задают вопросы, прогнозируют ответы, проверяют по тексту
Отвечают на многочисленные вопросы учителя
В ходе беседы сами составляют вопросы к тексту, уточняют позицию автора

Технология продуктивного чтения
Цель : понимание текста в явном и неявном виде

1 этап:
Работа с текстом до чтения
(предполагаем о чем?)
2 этап:
Работа с текстом во время чтения
(задаем вопросы, ищем ответы в тексте
3 этап:
Работа с текстом после чтения(самостоятельно трактуем информацию)

1 этап: работа с текстом до чтения(развитие антиципации)
Цель этапа-прогнозирование содержание текста.
Главная задача учителя-вызвать у детей желание прочитать текст.

Задание : предположите о чем данный рассказ по
названию
иллюстрациям (перед текстом)
выделенным словам (просмотровое чтение)
имени автора

Вызвать желание, мотивацию прочитать книгу

1 этап: работа с текстом до чтения
Приемы работы с текстом

Мозговой штурм
Верные и неверные утверждения
Корзина идей
Предугадывание
По ключевым словам определить тему текста

Цель этапа-понять текст на уровне содержания.
Главная задача учителя- обеспечить полноценное восприятие текста детьми
2 этап: работа с текстом во время чтения
.
Изучающее чтение вслух\про себя; индивидуально /по цепочке; в режиме диалога с автором, делая паузы, чтобы:
а) задать вопрос по прочитанному
б) предположить ответ
в)при дальнейшем чтении найти ответ и проверить себя
2.Анализ текста
3.Обобщение прочитанного
Результат: понимание текста

Первичное чтение текста. Самостоятельное чтение (дома или в классе).
Чтение с остановками.
Словарная работа.
Выявление первичного восприятия с помощью беседы.
Выявление совпадений первоначальных предположений учащихся с содержанием, эмоциональной окраской прочитанного.
2 этап: работа с текстом во время чтения
Приемы работы с текстом

Цель: достижение понимания смысла рассказа
задача учителя: обеспечить углубленное восприятие текста
3 этап: работа с текстом после чтения
Беседа по тексту (проблемные вопросы)
Коллективное обсуждение прочитанного, дискуссия
Работа с заглавием, иллюстрациями
Характеристика событий, места действия, поступков героев
Творческие задания

Результат: понимание авторского смысла, корректировка своей интерпретации

Постановка проблемного вопроса к тексту.
Диалог, дискуссия.
Знакомство с писателем. Рассказ о писателе. Беседа о личности писателя.
Характеристика событий, места действия, поступков героев.
Выполнение творческих заданий.

3 этап: работа с текстом после чтения
Приемы работы

Приемы продуктивного чтения
Работа с пословицами
Составление кластера
Синквейн
Оформление книжек-малышек (с продолжением рассказа)
Составление диафильма, кроссворда
Оформление рисунков с подписями
Прием «Толстые и тонкие вопросы»
Тайм-аут
Ромашка Блума
Восстанови текст

Достоинства технологии продуктивного чтения
Доступна для любого возраста детей
Ориентирована на развитие личности ребенка
Развивает умение прогнозировать результаты чтения
Способствует достижению понимания текста

Спасибо за внимание