Презентация - "Подготовка к ОГЭ. Написание сжатого изложения."

Мастер-класс по подготовке к ОГЭ
Написание сочинения
Вопрос 9.3
«Выбор»

Формулировка темы урока и ключевого понятия
Прочитайте данные афоризмы и сформулируйте ключевое понятие урока.
… есть мышление в образах
(В.Г. Белинский)
… есть способность видеть невидимое, осязать неосязаемое и рисовать то, что не имеет облика (Жозеф Жубер)
…без инд..в..дуальности (не)возможно. Хотя в то же время цель его -не в выр..жени.. инд..в..дуальности. Оно существует чтобы д..ставлять уд..вольствие (Оскар Уайльд)
…природа человека, природа – … Бога (Филип Бейли)
О каком понятии пойдет речь на уроке?
Запишите третий афоризм в полном виде и объясните пропущенные орфограммы, вставьте недостающие знаки препинания.

Задание 9.3
Как Вы понимаете значение выражения НАСТОЯЩЕЕ ИСКУССТВО? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое настоящее искусство», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй – из Вашего жизненного опыта.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Расставьте пункты плана сочинения рассуждения на морально этическую тему в соответствии с тем, как они должны следовать друг за другом.
Заключение-вывод. Пример из текста.
Тезис. Анализ примера-аргумента №1.
Аргумент №2. Пример из текста (из жизни).
Анализ тезиса. Аргумент №1.

Правильный ответ
Тезис. Анализ тезиса.
Аргумент №1. Пример из текста. Анализ примера-аргумента №1.
Аргумент №2. Пример из текста (из жизни). Анализ примера-аргумента №2.
Заключение-вывод.

Откуда взят этот отрывок?
Можно ли одной исчерпывающей формулой определить, что такое искусство? Нет, конечно. Искусство — это очарование и колдовство, это выявление смешного и трагедийного, это мораль и безнравственность, это познание мира и человека. В искусстве человек создаёт свой образ как нечто отдельное, способное существовать вне его самого и остаться после него как его след в истории.

Сопоставление изложения и темы сочинения
Какое высказывание из изложения можно использовать как тезис?
Наличие тезиса и его анализа, что это за критерий?
Что можно использовать как аргументы?
Как отличить тезис комментария?

«Найди ошибку».
Определите, где тезис, докажите, что все остальные утверждения не являются им.
Настоящее искусство – это могучая сила, способная не только запечатлеть образ времени и человека, но и передать его потомкам.
Настоящее искусство — это очарование и колдовство, это выявление смешного и трагедийного, это мораль и безнравственность, это познание мира и человека.
Настоящее искусство – это могучая сила, способная не только запечатлеть образ времени и человека, но и передать его потомкам. Через него каждый отдельный человек и народ в целом осмысляет свои особенности, свою жизнь, своё место в мире.
Настоящее искусство – это могучая сила, способная не только запечатлеть образ времени и человека, но и передать его потомкам. В искусстве человек создаёт свой образ как нечто отдельное, способное существовать вне его самого и остаться после него как его след в истории.

«Вопрос-ответ».
Чтобы написать аргумент к тезису, нужно от тезиса задать вопрос «ПОЧЕМУ?»
тезис (почему?) потому что… Например… (Что из этого следует?)

Пример
(тезис)Настоящее искусство – это могучая сила, способная не только запечатлеть образ времени и человека, но и передать его потомкам. ПОЧЕМУ?
Во-первых, …ПОТОМУ ЧТО…(аргумент)в настоящем искусстве человек создаёт свой образ как нечто отдельное, способное существовать вне его самого и остаться после него как его след в истории. (пример из текста) Например,… (предложение №…) (анализ)

«Работа с клише»
К ранее выделенным аргументам из текста изложения подберите примеры из текста.

Пример того, как это может выглядеть
Во-первых, в настоящем искусстве человек создаёт свой образ как нечто отдельное, способное существовать вне его самого и остаться после него как его след в истории. Например,…(пр.24-27)
Во вторых, через искусство каждый отдельный человек осмысляет свои особенности, свою жизнь, своё место в мире. Например, …(пр.34-36)

«Сплошной текст»
Настоящее искусство – это могучая сила, способная не только запечатлеть образ времени и человека, но и передать его потомкам. Это очарование и колдовство, это выявление смешного и трагедийного, это мораль и безнравственность, это познание мира и человека. Попробуем доказать данное утверждение на примере текста Ю.О. Домбровского. Во-первых в настоящем искусстве человек создаёт свой образ как нечто отдельное, способное существовать вне его самого и остаться после него как его след в истории. Например, предложения 24-27 подтверждают мысль о том, что на своих картинах художник Нехлюдов передал и воплотил себя, благодаря чему только истинный ценитель смог по-настоящему полюбить его произведения. Во-вторых, через искусство каждый отдельный человек осмысляет свои особенности, свою жизнь, своё место в мире. Например, предложения 34- 36 доказывают, что через картины этого мало знаменитого художника каждый может увидеть окружающий мир в полном его многообразии и ощутить все то, что чувствовал Николай Гаврилович. Таким образом, мы доказали мысль о том, что настоящее искусство является великой силой, которая передает потомкам образ человека и то, как он осмыслял свою жизнь и свое место в мире.

Проверка
Настоящее искусство – это могучая сила, способная не только запечатлеть образ времени и человека, но и передать его потомкам. Это очарование и колдовство, это выявление смешного и трагедийного, это мораль и безнравственность, это познание мира и человека. Попробуем доказать данное утверждение на примере текста Ю.О. Домбровского.
Во-первых, в настоящем искусстве человек создаёт свой образ как нечто отдельное, способное существовать вне его самого и остаться после него как его след в истории. Например, предложения 24-27 подтверждают мысль о том, что на своих картинах художник Нехлюдов передал и воплотил себя, благодаря чему только истинный ценитель смог по-настоящему полюбить его произведения.
Во-вторых, через искусство каждый отдельный человек осмысляет свои особенности, свою жизнь, своё место в мире. Например, предложения 34 - 36 доказывают, что через картины этого мало знаменитого художника каждый может увидеть окружающий мир в полном его многообразии и ощутить все, что чувствовал Николай Гаврилович.
Таким образом, мы доказали мысль о том, что настоящее искусство является великой силой, которая передает потомкам образ человека и то, как он осмыслял свою жизнь и свое место в мире.

«Конструктор»
Найдите ошибки в построении текста в раздаточном материале и расставьте правильно предложения, соблюдая композицию сочинения- рассуждения на морально-этическую тему (самостоятельная работа в парах).

Проверка
2.Настоящее искусство – это могучая сила, способная не только запечатлеть образ времени и человека, но и передать его потомкам. 6.Это очарование и колдовство, это выявление смешного и трагедийного, это мораль и безнравственность, это познание мира и человека. 3.Попробуем доказать данное утверждение на примере текста Ю.О. Домбровского.
1.Во-первых, в настоящем искусстве человек создаёт свой образ как нечто отдельное, способное существовать вне его самого и остаться после него как его след в истории. 4. Например, предложения 34 - 36 доказывают, что через картины этого мало знаменитого художника каждый может увидеть окружающий мир в полном его многообразии и ощутить все, что чувствовал Николай Гаврилович.
7.Во-вторых, через искусство каждый отдельный человек осмысляет свои особенности, свою жизнь, своё место в мире. 5. Например, предложения 24-27 подтверждают мысль о том, что на своих картинах художник Нехлюдов передал и воплотил себя, благодаря чему только истинный ценитель смог по-настоящему полюбить его произведения.
8.Таким образом, мы доказали мысль о том, что настоящее искусство является великой силой, которая передает потомкам образ человека и то, как он осмыслял свою жизнь и свое место в мире.

Итоги урока
Что нового мы узнали на уроке?
Какие умения и навыки отрабатывали?
Что удалось?
Какие основные понятия вспоминали?

Оцените продуктивность вашей работы на уроке. Заполнив таблицу самооценки.

Домашнее задание.
По заданному шаблону составить сочинение рассуждение на ту же тему, но оп другому тексту.