Презентация - "«Арт-терапия и здоровье школьников»"

«Арт-терапия и здоровье школьников»


Работа выполнена ученицей
9 «Д» класса Дуткевич Анной МБОУ «СОШ №3 г.Красноармейска Саратовской области им.дважды Героя Советского Союза Скоморохова Н.М.»
Руководитель: Селиванова Ирина Николаевна,
учитель дефектолог

Актуальность
Дети, как и взрослые, испытывают и стресс, и усталость. И для преодоления таких негативных моментов необходимо применять экологичные методы, которые принесут пользу здоровью школьников.

Цель: установить практическую ценность арт-терапии, направленной на снятие психического напряжения школьников.
Задачи: узнать что такое «Арт-терапия» и что она в себя включает;
изучить и проанализировать литературу по влиянию арт-терапии на эмоциональное состояние человека;
провести эксперимент в условиях МБОУ «СОШ №3 г.Красноармейска»

Гипотеза: такие виды арт-терапии, как рисование, куклотерапия и музокотерапия, положительно влияют на физическое и психическое здоровье школьников, а так же способствуют преодолению стресса.
Ожидаемый результат: снижение стрессового состояния учащихся после применения арт-терапии.

Арт – терапия – (лат. ars — искусство, греч. therapeia — лечение) представляет собой методику лечения при помощи художественного творчества.

Арт - терапия сегодня считается одним из наиболее мягких, но эффективных методов, используемых в работе психологами и психотерапевтами.

ЦЕЛИ АРТ-ТЕРАПИИ

выражение эмоций и чувств, связанных с переживаниями своих проблем, самого себя;

активный поиск новых форм взаимодействия с миром;

подтверждение своей индивидуальности, неповторимости и значимости.

АРТ-ТЕРАПИЯ ПРИМЕНЯЕТСЯ
при психологических травмах, потерях;
кризисных состояниях;
внутри- и межличностных конфликтах;
постстрессовых, невротических и психосоматических расстройствах;
при возрастных кризисах;
при развитие креативности;
при развитие целостности личности.

Некоторые направления АРТ-ТЕРАПИИ
Куклотерапия
Музыкотерапия
Библиотерапия
Драматерапия
Песочная терапия
Танцтерапия
Игротерапия
Цветотерапия
Изотерапия

Музыкотерапия



Музыка вызывает различные терапевтические эффекты. Ее можно использовать для влияния на самочувствие человека.

Библиотерапия

Библиотерапия направлена на формирование личности читателя.
Книги - мощные инструменты, которыми можно воздействовать на:
мышление людей;
на их характер;
формировать их поведение;
помочь в решении проблем.

Игротерапия
Использование «игрушек» в дает возможность человеку рассмотреть, потрогать, послушать, ощутить и вспомнить запах того, что беспокоило многие годы и породило болезнь, пустоту, одиночество, аддитивное или созависимое поведение.

Изотерапия

Изотерапия дает возможность:
выход внутренним конфликтам;
помогает понять собственные чувства и переживания;
способствует повышению самооценки;
помогает в развитии творческих способностей.

Куклотерапия – метод психологической помощи детям, подросткам и их семьям, заключающийся в коррекции их поведения посредством кукольного театра.

Песочная терапия- это способ общения с миром и самим собой; способ снятия внутреннего напряжения, воплощения его на бессознательно-символическом уровне, что повышает уверенность в себе и открывает новые пути развития.

Цветотерапия – лечение цветом

Цвет может изменить функции некоторых систем человеческого организма. Например:
оранжево-красный меняет частоту пульса, дыхания давления крови и в общем оказывает возбуждающее действие.
темно-синий цвет, напротив, приносит успокоение.

Стресс и его влияние на здоровье человека
Стресс в переводе с английского – это давление, нажим, напряжение. Понятие «стресс» было введено канадским физиологом Гансом Селье (1936).

Физиологические признаки стрессового состояния
Стрессовому состоянию характерно: учащенное сердцебиение, аритмия, инфарктное, инсультное состояние, снижение или полное отсутствие аппетита, нарушения в работе ЖКТ, нарушения в дыхательной системе, учащаются простудные заболевания и т.д.

Интеллектуальные признаки стрессового состояния
Интеллектуальные симптомы стресса особенно заметны у учеников и студентов в период повышенных нагрузок. К ним относятся:
• Снижение памяти.
• Рассеянность, затруднённая концентрация внимания, неорганизованность, опоздания, нет удовлетворения от работы, частое возникновение чувства усталости.
• Навязчивые мысли, особенно с негативной окраской.
• Неспособность принять решение.

Практическая часть
Тест на уровень тревожности
Волнуешься ли ты, когда учитель говорит, что собирается проверить, насколько ты знаешь материал?
Трудно ли тебе работать в классе так, как этого хочет учитель?
Снится ли тебе временами, что учитель в ярости от того, что ты не знаешь урок?
Случалось ли, что кто-нибудь из твоего класса бил или ударял тебя?
Сильно ли ты волнуешься при ответе или выполнении задания?
Случается ли с тобой, что ты боишься высказываться на уроке, потому что боишься сделать глупую ошибку?
Дрожат ли у тебя колени, когда тебя вызывают отвечать?
Сильно ли ты волнуешься перед тем, как начать выполнять задание?
Трудно ли тебе получать такие отметки, каких ждут от тебя родители?
Боишься ли ты временами, что тебе станет дурно в классе?
Выполнив задание, беспокоишься ли ты о том, хорошо ли с ним справился?
Чувствуешь ли ты, что твое сердце начинает сильно биться, когда учитель говорит, что собирается проверить твою готовность к уроку?
Если ты не можешь ответить, когда тебя спрашивают, чувствуешь ли ты, что вот-вот расплачешься?
Когда вечером ты лежишь в постели, думаешь ли ты временами с беспокойством о том, что будет завтра в школе?

Картинки «Анти-стресс»

Заключение
Я, конечно не психолог и не психотерапевт, но для меня стало очевидным, что выдвинутая в начале работы гипотеза о том, что арт-терапия помогает снять стресс, подтвердилась.
После проведенного исследования, можно сделать вывод о положительном влиянии изотерапии, куклотерапии и музыкотерапии на эмоциональное состояние учащихся. Задачи, поставленные в начале работы выполнены: проанализирована научно-популярная литература, проведён мониторинг, составлена памятка для учащихся, подобраны рисунки на снятие стресса. Считаю, что поставленная цель достигнута.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!