Презентация - "Презентация Приставки ПРЕ и ПРИ."

Правописание пре, при.
Презентация учителя русского языка и
литературы высшей категории
Хубиевой Н.Х.

Двадцать первое ноября.
Классная работа.

Вставить пропущенные буквы:

Предл..г, сл..гаемое, р..стение, выр..щивать, отр..сль, р..сток, к..саться, прик..сновение, заг..р, приг..рел, дог..рала, соб..ру, выб..рать, ст..раю, ст..реть, з..ря, оз..рение, З..рька, з..ри.

Вставить пропущенные буквы:

Предлог, слагаемое, растение, выращивать, отрасль, росток, касаться, прикосновение, загар, пригорел, догорала, соберу, выбирать, стираю, стереть, заря, озарение, Зорька, зори.

Введение в проблему:

Что является основной единицей языка?
А какая часть слова изображена на доске?
Как вы думаете, почему?
А что такое приставка?

(Слово; схема приставки)

часть слова,
стоящая перед корнем и
служащая для образования
новых слов
Приставка -

В стране Лингвинии жили сёстры - приставки При и Пре.
Приставка При- была очень добрая и ласковая. Она хотела всех приласкать, приголубить. Её сестра приставка Пре- была совсем иного характера. Она всех преследовала, предавала, хотела превратить в своих рабов.
И тогда на первом же совещании приставок стали разбирать поведение приставки Пре-. Приставка Раз- сказала: «Твоя мать Пере- не была такая злая, как ты». Все остальные приставки дружно поддержали её. Приставка При-, её сестра, продолжала: «Почему ты слово «передать»переделала и получилось слово «предать»? Как тебе не стыдно? А ещё сестра называется».
Задумалась Пре-, понурила голову, приуныла. Прошло какое-то время, и о чудо! Вдруг стала образовывать слова превосходной степени: «прекрасный», «прелестный».
Перевоспиталась приставка Пре-, осознала свою вину и теперь образует много слов с разными значениями, а злых слов всё меньше и меньше.
ПРЕ
ПРИ
и

О каких приставках говорится в этой сказке?
- Знаете ли вы что - нибудь об этих приставках?
-Как вы думаете, какие цели нашего урока?
- Запишите тему урока

Правописание гласных в приставках пре и при

Цели урока:
- Сформулировать
правило о правописании гласных е – и в приставках пре и при

- Научиться применять
это правило для написания слов с приставками пре и при

Правописание приставок пре- и при-

Лингвистическая разминка:


Пр…весёлый, пр…брежный, пр…вести, пр…открыть, пр…зидент, пр…бить, пр…жать, пр…каспийский, пр…шить, пр…школьный, пр…большой, пр…быть(на работу), пр…красный, пр…добрый

Работа по парам:

1 пара-упр.205
2 пара-упр.206
3 пара-упр.207

Физминутка.
-Потрудились - отдохнем,
Встанем, глубоко вздохнем.
Влево, вправо поворот.
Разминаясь, вспомним склонение имен существительных. Если назову сущ 1скл -вы приседаете; если 2 скл -руки в стороны; 3 скл-круговые вращения головой.
Ветер, вишня, клен, лестница, полет, пластилин, ночь, красота, дичь, море.
Руки плавно опустили
Всем улыбки подарили.
Спасибо! Садитесь, продолжаем работать.

Пр...морский парк, пр...шить пуговицу, пр...удивительная история, пр...следовать врага, пр...градить путь, пр...нести тетрадь, пр...расти к дереву.


"Проверь знания у соседа":

Подготовка к ВПР. Работа с текстом
«Всю ночь шел дождь. На рассвете подул такой сильный ветер, что капли дождя замерзли на высоких деревьях. Утром лесничий открыл двери своего домика, оглянулся и воскликнул: «Лес-то ледяной!» Мальчик быстро прибежал в сени, высунул голову из дверей и проговорил: «Деревья стеклянные!» Старик и мальчик вышли из дома. Лес стоял прекрасный. Все кругом обледенело. Даже самая тоненькая веточка была заключена в стеклянную трубочку. Деревья склонились под тяжелым ледяным грузом, словно задумались».                 (П.Васильева.)

Задания к тексту:
Задания к тексту: 1.Прослушайте текст, озаглавьте его, определите стиль текста, тип речи.
2.Подберите синонимы к слову сильный (ветер)
3.Выписать из текста слова с приставками пре и при

Мозговой штурм
Расположенный у берега.
Задуматься на некоторое время.
Участок около школы.
Гнаться за кем-нибудь.
Слегка задеть что-либо.
Вызывающий восхищение, красивый.
Немного открыть окно.
Расположенный у дороги
Спуститься с неба на землю.
Очень длинный.

участок при школе –
кафе при дороге –
огород при усадьбе –
немного поднял –
немного хромает –
ненадолго лег –
ненадолго сел –
очень хорошенький
очень гадкий
 очень добрый

Итоги урока
Наши цели
Мы смогли
Сформулировать правило о правописании
гласных е – и
в приставках пре- и при-
Научиться применять это правило для написания слов с приставками
пре- и при-

Рефлексия
- какова тема урока?
- какую цель ставили?
- достигли ли цели?
- какое правило использовали?
- что было интересно на уроке?
- что было трудно?
- где ваши знания пригодятся?
-оцените свою работу, поставьте оценку.
-кто поработал на «5»? «4»? «3»?
-поднимите руку, кому из вас сегодня помог сосед по парте, по группе? Чем?
-оцените работу своей пары.

Домашняя работа

Параграф 40 , упр. 204 , стр. 114