Презентация - "Профессиональная ориентация младших школьников, в рамках реализации основной образовательной программы начального общего образования»"

«Профессиональная ориентация
младших школьников в рамках реализации основной образовательной программы
начального общего образования»

С раннего детства ребёнок насыщает своё сознание разнообразными представлениями о мире профессий

Необходимость профориентации в начальной школе
Поэтому ранняя профориентация детей характеризуется в основном выявлением сферы интересов детей и обогащением этой сферы знаниями о новых профессиях.
База к профессиональному самоопределению должна закладываться на стадии конкретно-наглядных представлений о мире профессий еще задолго до подросткового возраста.
Учеба выявляет избирательное отношение школьника к разным учебным предметам. У отдельных детей очень рано обнаруживается интерес к некоторым из них, склонность к определенному виду деятельности: изобразительной, музыкальной, конструктивной и т.д.

Профессиональная ориентация
представляет собой научно-обоснованную систему мер, способствующих профессиональному самоопределению личности, формированию будущего профессионала, умеющего с наибольшей пользой для себя и общества применить свои склонности и способности.
1. Профориентация через учебные предметы
2. Внеурочная
профориентационная
работа
3. Профориентационная
работа с
родителями
обучающихся
Система мер
Основная задача
профориентационной работы в начальных классах –
расширение кругозора и осведомленности ребенка о профессиях
в процессе непосредственного общения со взрослыми или наблюдения за их работой.

Экскур-сии
Конкурсы, выставки
Клас-сные часы
Исследо-ватель-ские работы
!!!
Направления внеурочной
профориентационной работы
Беседы со специа-листами
Школь-ные проекты
Внеклас-сные занятия
Приобщение к кружковой деятельности
Внеурочная профориентационная работа

Профориентация через учебные предметы
Работа с иллюстрациями и языковым материалом может успешно осуществляться на уроках чтения, русского языка, математики и др.
Значительным профориентационным потенциалом обладают ролевые игры, например, такие как «Магазин» (на уроке математики), «Библиотека» (урок чтения), «Экскурсовод» (урок окружающего мира).
В таких играх дидактическая задача урока интегрируется с профориентационной.

В процессе обучения в начальной школе все учебные предметы можно использовать как возможность формирования у младших школьников интереса к труду взрослых.

Снег весной ещё не стаял,
Семена я проверяю.
И планирую при этом
Где и что посеем летом.
Есть редиска, лук, укроп.
Будет целый огород.
И конечно я мечтаю
О хорошем урожае
Он приносит радость в дом.
Я, ребята ...

Вот он по дороге едет 
И глядит на светофор. 
Вы подскажете мне, дети, 
Как зовут его? 
Русский язык

Прочитай названия профессий. А кем бы тебе хотелось быть? Что ты знаешь об этой профессии?
Определи названия профессий.
- Кто    пишет книги?
- Кто    воспитывает детей в детском саду?
- Кто    лечит людей?
- Кто    играет роли в театре или кино?
- Кто    изучает природу?
Литературное чтение

Литературное чтение и русский язык

Окружающий мир

Фабрика получила заказ на пошив 168 платьев. Одна бригада может выполнить его за 28 дней, а другая – за 21 день. За сколько дней обе бригады выполнят заказ, если будут работать вместе?
Один токарь за смену изготовил 32 детали. Другой токарь, работая с той же производительностью, изготовил 24 детали. Сколько часов работал первый токарь, если известно, что второй токарь работал на 2 часа меньше, чем первый?

Дети 7-10 лет с желанием выполняют трудовые поручения

На классных часах и внеклассных занятиях

Исследовательские проекты

Участие в мероприятиях

Участие в спортивных мероприятиях

Конкурсы
творческих работ

Экскурсии

«Когда человек не знает, к какой пристани он держит путь, для него ни один ветер не будет попутным».
Сенека.