Презентация - "Презентация внеурочная деятельность "Игровые технологии""

Игровые технологии
Работу выполнила:
Учитель начальных классов ГБОУСОШ № 350 Невского района
Царюк Ольга Александровна

Игровая технология — технология обучения, в основе которой лежит взаимосвязь имитационного моделирования и ролевого поведения участников игры в процессе решения учебных задач достаточно высокого уровня проблемности.

История вознекновения игровых технологий:
В отечественной педагогике и психологии проблему игровой деятельности разрабатывали К.Д.Ушинский, П.П.Блонский, С.Л.Рубинштейн, Д.Б.Эльконин, в зарубежной – З.Фрейд, Ж.Пиаже и др. В их трудах, исследована и обоснована роль игры в развитии личности, в развитии основных психических функций, самоуправлении и саморегулировании личности.

Цели образования игровых технологий:
-Дидактические – расширение кругозора, развитие и применение ЗУН на практике.
-Воспитательные – воспитание самостоятельности, сотрудничества, общительности, коммуникативности.
-Развивающие – развитие качеств и структур личности.
-Социальные – приобщение к нормам и ценностям общества.

Характеристика игровых технологий
Игровая технология – яв-ся уникальной формой обучения. Позволяет сделать обычный урок интересным и увлекательным, она строится как целостное образование, охватывающее определенную часть учебного процесса объединенную общим содержанием, сюжетом. ИПТ- включают в себя достаточно обширную группу методов и приемов организации педагогического процесса в форме различных игр.

Сущность игровых технологий
Компонент ИТ
- Мотивационный
- Ориентационно-целевой
- Содержательно-операционный
- Ценностно-волевой
- Оценочный
Структурные элементы игры
- Установочный момент, игровая ситуация
- Задачи игры
- Игровое состояние
- Результат игры

Игровая деятельость используется :
- В качестве самостоятельных технологий для освоения понятия темы и даже раздела;
- Как элемент обширной технологии;
- В качестве его урока или его части; как технология внеклассной работы.

Виды игровых технологий

Игра формирует познавательную активность и саморегуляцию, позволяет развивать внимание и память, создает условия для становления абстрактного мышления. В игре осваиваются игровые роли, школьники обогащают свой социалный опыт, учатся адаптироваться в незнакомых ситуациях. Кроме того, игра вызывает у школьника живой интерес к предмету , позвляет развивать индивидуальные способности каждого ученика.

СПАСИБО!!!