Презентация - "Презентация к проекту "Неделя вежливости, дружбы и доброты" в средней группе"

Краткосрочный проект
в средней группе «Теремок»
«Неделя вежливости, дружбы и доброты»
Вид проекта: познавательно-творческий, игровой.

Участники реализации проекта:
Педагог: Гирина Нина Анатольевна.
Воспитанники: дети средней группы.
Родители воспитанников.

Цель проекта: формирование осознанного отношения к социальным нормам поведения.
Задачи: 1. Учить анализировать свои поступки, поступки своих товарищей и поступки литературных героев.
2. Помочь детям научиться отличать плохие поступки от хороших.
3. Закреплять навыки доброжелательного поведения в повседневной жизни.
4. Познакомить со способами разрешения конфликтов, связанных с чувством злости и способами управления и регуляции настроения.
5. Развивать связную речь, коммуникативные навыки, мышление, память.
6. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

1 этап подготовительный.
• Составить перспективный план мероприятий.
• Подобрать методическую и художественную литературу (стихи, загадки), иллюстрированный материал по данной теме.
• Подобрать материалы, игрушки, атрибуты для игровой деятельности.
• Подобрать материалы для продуктивной деятельности.
Составить картотеку «Добрых игр».

2 этап – Практический:

Акция «Поблагодарим работников садика»

Работа с родителями:
- Папка – передвижка «Как воспитать ребенка вежливым».
- Буклеты «Слова - приветствия», «Слова - благодарности».
- Консультации: «Как научить ребенка не перебивать взрослых», «Как помочь ребенку быть вежливым».
Помощь родителей в изготовлении смайликов, сердечек для коллективной аппликации «Дерево хороших поступков».
Выставка детско-родительского творчества
«Наши добрые дела»

Совместное детско - родительское творчество «Наши добрые дела»

3 этап - заключительный.
1. Подведение итогов проекта.
2. Проведение итогового мероприятия – развлечения «Праздник вежливости, дружбы и доброты».
3. Выставка детского творчества.
 
Итоги проекта.
Дети стали чаще пользоваться формами словесной вежливости. Также учатся анализировать свои поступки и поступки литературных героев. Дети пытаются регулировать свое поведение согласно социальным нормам. Стараются налаживать дружеские взаимоотношения со сверстниками. Познакомились с пословицами и поговорками, произведениями литературы о вежливости, доброте, гуманности, дружбе. Научились играть в «добрые» игры.
Повысилась способность детей оказывать помощь друг другу и другим людям. В обращении друг к другу и к взрослым, дети стали охотнее устанавливать контакт с помощью речевых и не речевых средств общения.