Презентация - "Выступление на педсовете по теме "Диагностика уровня владения читательской компетенцией обучающихся при переходе из начальной школы в основную""

Диагностика уровня владения читательской компетенцией обучающихся при переходе из начальной школы
в основную

Цель проведения региональной метапредметной диагностической работы для обучающихся 4-х классов Московской области
охарактеризовать индивидуальный уровень достижения выпускниками начальной школы метапредметных результатов обучения на основе анализа способности применить отдельные познавательные, регулятивные, коммуникативные универсальные действия при работе с текстом.

Отличительной особенностью контрольно-измерительных материалов (КИМов) является выделение в качестве основных объектов контроля универсальных учебных действий, связанных с работой с текстом и информацией. Они выступают в качестве самостоятельных элементов проверки, а также помогают оценить ряд связанных с ними УУД.

При разработке заданий диагностической работы за основу было взято определение, которое применяется в международном исследовании PISA: «Читательская грамотность − способность человека понимать, использовать, оценивать тексты, размышлять о них и заниматься чтением для того, чтобы достигать своих целей, расширять свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни».

Выделять в тексте и воспроизводить информацию, представленную в тексте и делать несложный вывод.
Находить в тексте доказательства истинности данного (предложенного) утверждения.

Определять значение слова, опираясь на текст.
Использовать информацию, данную в сноске, для ответа на вопрос.
Формулировать логический вывод с помощью данных, полученных из текста.

Использовать информацию, представленную в тексте, для принятия решения в практической ситуации.

Находить данные и применять их для ответа на вопрос с математическим содержанием, удерживать условия задачи.

Обобщать информацию и формулировать выводы. Работать со схемами, соотносить объекты. Устанавливать соответствие между вопросами и возможностью получить на них ответы с помощью заданного текста.

Критерии выделения уровней достижения планируемых результатов

Распределение заданий по типам

 
Уровни достижения результатов читательской грамотности:

Уровни достижения результатов читательской грамотности:

Анализ результатов выполнения заданий.

Вариант 1

Вариант 2

Волоколамск – это старейший город Московской области. Он на 12 лет старше столицы нашей страны. Официальный возраст города отсчитывается от первого упоминания в летописи1 в 1135 году, где он называется Волок на Ламе
Задание 2
Ответ:
В тексте говорится, что Волоколамск на 12 лет старше Москвы, значит, к году основания Волоколамска нужно прибавить 12. 1135+12=1147

Задание 3

Можайск – один из старейших городов Подмосковья. Впервые упоминается в летописи в 1231 году. Издавна город был хорошо укреплён. Его первый кремль с насыпными валами и деревянными стенами был построен на высоком холме. Земляные валы хорошо сохранились до сих пор и дают представление о размерах старого кремля. С XVI века город являлся значительным торгово-ремесленным центром. В 1624 году началось и за два года завершилось строительство каменного кремля с двумя воротами и шестью башнями. Со временем граница с Европой отодвигается от города, и он теряет своё оборонительное значение. Из большого пограничного форпоста он превращается в тихий городок.
.
.
Ответ: должно быть выписано предложение: «Земляные валы хорошо сохранились до сих пор и дают представление о размерах старого кремля».

Задание 4
С Бородинской битвы начинаются победы русской армии в этой войне. Для сохранения памяти о подвиге на Бородинском поле построен мемориал, включающий несколько памятников и других сооружений.

В древности главными дорогами Руси были реки. Иногда две реки не соединялись между собой и для того, чтобы из одной реки попасть в другую, нужно было часть пути по суше перетаскивать (волочить) лодки. Название города связано с волоком, по которому новгородцы переправляли по суше суда из реки Ламы в один из притоков реки Рузы — Волошню.

Задание 10

Ответ: 50 р.
Объяснение: «Стало в 2 раза больше человек, значит, цена уменьшится вдвое. Каждый получит 50 р.»
ИЛИ
«1000:20=50 (р.) – цена билета для каждого из 20 человек,
100 – 50=50 (р.) – сдача»

Выводы.

98% обучающихся 4-х классов успешно справились с заданиями метапредметной диагностической работы.
Наибольшие трудности у обучающихся возникли при выполнении задания с доказательством истинности утверждения, а также с задания с математическим содержанием.
Результаты работы по классам примерно равные. Обучающиеся показали в основном повышенный уровень достижения результата.

Спасибо за внимание!
Будьте здоровы! Берегите себя и своих близких!