Презентация - "Презентация по музыке "Музыкальное искусство в структуре здоровьесберегающих образовательных технологий""

Музыкальное ИСКУССТВО В структуре современных здоровьесберегающих образовательных технологий
«Музыка способна оказывать известное воздействие на этическую сторону души, и раз музыка обладает такими свойствами, то, очевидно, она должна быть включена в число предметов воспитания молодежи»
Аристотель

Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни — одна из главнейших задач, обозначенных в нормах ФГОС. Если раньше, говоря о здоровьесберегающих технологиях, делали упор именно на физическом состоянии здоровья ребенка, то теперь во главу угла поставлено общее здоровье: физическое, психическое, эмоциональное, нравственное, социальное. Важнее создавать психологически и эмоционально благоприятную атмосферу в школе, формирующую Личность. По нормативам ФГОС подход к сохранению здоровья ребенка и обеспечения его безопасности стал всеобъемлющим, многогранным, затрагивающим множество аспектов.

В концепции содержания образовательной области «Искусство» в школе определена одна из основных задач уроков музыки: снимать нервно-психические перегрузки, восстанавливать положительный эмоционально-энергетический тонус учащихся.




Педагогическая музыкальная терапия − это одно из средств комплексного воздействия на личность средствами музыкального искусства с целью развития познавательных интересов, духовно-нравственного и физического оздоровления.

МУЗЫКАЛЬНАЯ ТЕРАПИЯ предполагает
участие в музыкально-терапевтической работе практически всех желающих, вне зависимости от наличия у них способностей к музыкальной деятельности

является средством невербального общения, создает атмосферу доверия, терпимости и внимания к внутреннему миру человека, вызывает положительные эмоции

мобилизует творческий потенциал и внутренние механизмы саморегуляции и оздоровления

ВИДЫ МУЗЫКОТЕРАПИЯ
Слушание музыки
Вокалотерапия
Музыкально-двигательная терапия
Фольклорная терапия
Терапия творчеством

«Любителями и знатоками музыки не рождаются, а становятся… Чтобы полюбить музыку, надо прежде всего ее слушать»
Дмитрий Дмитриевич Шостакович
СЛУШАНИЕ МУЗЫКИ
Стимулирует появление эмоций
Повышает и понижает мышечный тонус
Стимулирует процессы восприятия и памяти, активизирует творческое мышление
Активизирует работу мозга в целом, оказывает заметное воздействие на минутный объем крови, частоту пульса, кровяное давление, уровень сахара в крови

Слушание музыки

Через слушание музыки идет мощное душевное внутреннее очищение, и в этом очищении и заключается психотерапевтическая суть музыкального искусства
Восприятие музыки оказывает терапевтическое воздействие: дает ребенку возможность успокоиться, снять раздражительность, нервное напряжение

Слушание музыкальных произведений на уроках музыки обладает большой силой  эмоционального воздействия на ребенка, и поэтому играет огромную роль в воспитании здорового подрастающего поколения. Слушание музыки как вид деятельности в обязательном порядке входит в содержание каждого урока.


Интересный факт: нейробиолог Гордон Шоу после ряда экспериментов утверждает, что музыка Моцарта мобилизирует возможности человеческого мозга. Музыкальные произведения этого композитора выдерживают 30 -секундный интервал «громко-тихо», а он точно соответствует характеру биотоков головного мозга человека.
Слушание музыки

Основные методы и приёмы активного слушания музыки:
Метод моделирования художественно – творческого процесса
Иллюстрирование музыкального произведения
Метод «пластическое интонирование»
Инструментальное музицирование
Графическое изображение
Вокализация мелодии
Метод «синквейн»

Вокалотерапия

ПЕНИЕ
Благотворно действует на бронхо-лёгочную систему, почки, на железы внутренней секреции, массирует гортань, щитовидную железу, сердце
Формирует здоровый голосовой аппарат, развивает способность к гибкому и разнообразному его функционированию
Благотворно влияет на психофизическое состояние, способствует развитию внимания, воображения, звуковой памяти

Вокалотерапия

Когда человек поет, только 20% звука направляется во внешнее пространство, а 80% в наш организм, заставляя более интенсивно работать внутренние органы.
Звуковые волны, попадая в резонансные частоты, соответствующие тому или иному органу, вызывают его максимальную вибрацию, оказывая непосредственное воздействие на орган.

Музыкально-двигательная терапия

Ритмотерапия
Движения и танец снимают нервно – психическое напряжение, помогают школьнику быстро и легко подружиться с другими детьми, а это дает определенный психотерапевтический эффект.

Музыкально-двигательная терапия

Логоритмическая гимнастика - это форма активного отдыха, наиболее благоприятная для снятия напряжения после долгого сидения. Кратковременные физические упражнения под музыку, вызывая возбуждение других отделов мозга, усиливают кровообращение и создают благоприятные условия отдыха для ранее возбужденных отделов.

Фольклорная терапия

В фольклоре действительно есть врачующее начало. Традиционные детские песни развивают у детей не только музыкальный слух и память, но и легкие, дыхание, голосовой аппарат. Характерная для русских танцев релаксация рук, особенно кистей, позволяет производить сбросы накопившихся зажимов. При нетрадиционных формах урока (урок-обряд, урок-концерт, урок-праздник, урок-путешествие) значительную роль играет терапия русским костюмом и его цветовыми сочетаниями, характером узора.

Терапия творчеством, проектная деятельность

Проектная методика характеризуется высокой коммуникативностью и предполагает выражение учащимися своих собственных мнений, чувств, мыслей, активное включение в реальную деятельность, принятие личной ответственности за продвижение в обучении. С помощью проектной методики на уроке можно достичь сразу нескольких целей - побудить ребенка к творчеству, закрепить изученный материал, создать на уроке атмосферу праздника. Проект ценен тем, что в ходе его выполнения, школьники учатся самостоятельно приобретать знания, получать опыт познавательной и учебной деятельности.

Музыка влияет на мозг, в нем начинают происходить химические процессы, которые способствуют получению чувства удовлетворения, как от биологически важных стимуляторов
Креативность - в мозге активируются процессы, отвечающие за творческое мышление. Такой фоновый шум помогает стимулировать абстрактное мышление, что позволяет получить неожиданные идеи
Память, внимание- при прослушивании музыкальной композиции человек получает заряд для уровня внимательности, укрепляет память. Причем эффект имеет наибольшую силу во время прослушивания, а потом постепенно угасает

Функции музыкального искусства, и функции различных образовательных технологий, направленных на социализацию, развитие и оздоровление личности, обеспечивают непрерывность образования и духовного совершенствования, создают условия для развития активности, самостоятельности и творческого самовыражения личности, способствуют преодолению физического, психического и интеллектуального напряжения.