Презентация - "Презентация проекта: «Благоприятный школьный климат в работе школы по достижению нового качества образования""

Проект:
«Благоприятный школьный климат в работе школы по достижению нового качества образования»

ВОВЛЕЧЕННЫЕ ЛИЦА И РАМКИ ПРОЕКТА

ОБОСНОВАНИЕ ВЫБОРА

ЦЕЛИ И ПЛАНОВЫЙ ЭФФЕКТ

Ожидаемые эффекты:

- Разработка комплексной стратегии, направленной на улучшение состояния здоровья детей и педагогов, организация их активного отдыха.
- Создание благоприятного психологического климата в классах.
- Вовлечение родителей в активный досуг. Оборудование в школе – комнаты психологической разгрузки для педагогов, а в классах уголков двигательной активности.
- Повышение мотивации обучающихся к познавательной и исследовательской деятельности для повышения качества образования.

КЛЮЧЕВЫЕ СОБЫТИЯ ПРОЕКТА

Школьный уровень
Региональный уровень
Федеральный уровень
ПИРАМИДА ПРОБЛЕМ
Профессиональное выгорание педагогов.
Педагогически запущенные родителями дети.
Ученики с психическими отклонениями или заболеваниями.
«Вредный контент» в глобальной сети.

Установление первопричин проблемы «Песочные часы»
Школьный климат
Нежелание посещать школу в следствии некомфортного психологического состояния в классе

Неспособность учителей решить конфликтные ситуации в самом начале


Конфликты в родительских коллективах


Конфликты в классе


Трудности в интеграции в социум класса

Частая смена педагогического коллектива
Ненадлежащее выполнение родительских обязанностей в семьях группы «риска»
Большое количество учеников в школе
Небольшой штат психолого-социальной службы школы
Чрезмерная занятость родителей
Недостаточная компетентность учителей и родителей в решении конфликтных ситуаций
Трудности в своевременном устранении причин конфликтов
Утрата «авторитетов» в лице родителей у учителей
Снижение качества образовательного процесса

Посещают индивидуальные занятия, участвуют в конкурсах и олимпиадах, посещают внеурочные занятия
Проверяют, ликвидированы ли пробелы в области знаний, проводят мониторинг внеурочной деятельности учащихся
2
3
1
Низкий уровень преемственности
Желание учителей отстраниться от проблем
в школьном и учительском коллективе

Низкий уровень контроля и помощи со стороны родителей
2
1
2
3
КАРТА ТЕКУЩЕГО СОСТОЯНИЯ
Плохая успеваемость у слабоуспевающих, низкие показатели у одаренных детей на школьном и муниципальном этапах олимпиад, конфликты в классе
Выявляют одаренных учеников и слабоуспевающих, детей в «зоне риска», составляют список
В индивидуальном порядке проводит дополнительные занятия со слабоуспевающими, одаренными учениками и учениками в «зоне риска»
Ученики
Учителя школы, соц.педагоги, психологи, логопеды
Учителя школы, соц.педагоги, психологи, логопеды
Ученики
Учителя школы, соц.педагоги, психологи, логопеды
2
2
1
1
4
Низкий уровень активности родителей в школьных социально- значимых мероприятиях
5
Низкая мотивация у учителей в выявлении одаренных детей, слабоуспевающих и детей в «группе риска» и работе с ними
4
5
2
5
3
4
1
4
4
5
«Благоприятный школьный климат в работе школы по достижению нового качества образования»

Организуют полезный досуг детей, посещают совместные школьные мероприятия

Применяют разнообразные формы работы на классных часах, привлекают к проектной деятельности, проводят индивидуальные беседы с «конфликтными» учениками,


Посещают дополнительные занятия учителей-предметников, логопедов и психологов, классные часы
КАРТА ЦЕЛЕВОГО СОСТОЯНИЯ ПРОЕКТА
Конфликты в классе
Составляют школьную базу слабоуспевающих, одаренных учеников и детей в «зоне риска», выявляют проблемы, проводят разъяснительную беседу с родителями, при необходимости подключают к работе школьных логопедов и психологов

Проведение психологических тренингов, работа медиаторов, создание «зон комфорта в школе»
Ученики

Учителя школы, соц.педагоги, психологи, логопеды


Родители учеников

Учителя школы, соц.педагоги, психологи, логопеды
Ученики

Учителя школы, соц.педагоги, психологи, логопеды

1
2
3
4
5
Имеется в открытом доступе в школе банк методических рекомендаций по устранению конфликтов в школе
Регулярно проводятся беседы с родителями слабоуспевающих, одаренных и «конфликтных» учеников классными руководителями, учителями- предметниками, психологами, логопедами.
Ведется систематический мониторинг по количеству слабоуспевающих,одаренных и партонташ семей в «зоне риска» в каждом классе и их причины
Систематически проводится мероприятия на сплочение коллектива
Активно проводится
антибуллинговая программа
1
2
3
1
2
4
3
5
2
4
4
3
4
5
5

Анализ проблем «5 почему?»
1
2
3
4
5

Дорожная карта мероприятий