Презентация - "Презентация по математике на тему "Математический кросс""

Автор: Иванова Н.В.
учитель математики МКОУ Ситцевская СОШ.

Математический кросс

ИГРА ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 5-6 КЛАССОВ
Цель: воспитание интереса к предмету математики через использование игровых форм. Развитие внимания и сообразительности, логического мышления, формирование коммуникативных навыков, волевых качеств личности.

Вопросы на засыпку
Сколько раз цифра 9 встречается в числах от 1 до 100?
ответ:20

Поезд отправляется из Бостона в Нью-Йорк. Через час другой поезд отправляется из Нью-Йорка в Бостон. Оба поезда идут с одной и той же скоростью. Какой из них в момент встречи будет находиться на меньшем расстоянии от Бостона?





Ответ:
В момент встречи оба поезда
будут находиться на одинаковом
расстоянии от Бостона.

1 3 2 8 6 4 1 7 3
1 2 1 1 7 6 8
1 1 7 6
1 0 3 8
1 3 8 4
1 3 8 4
0
Восстанови деление

Звездочка
По всем шести сторонам расставьте
Числа 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12
Звёздочки сумма чисел
должна быть равна 26.

Расставьте скобки так, чтобы значение выражения было равно 75.

(79+12):(3-2 )=75

Развёртка ждёт!
Здесь нужен глаз
На редкость зоркий,
задача очень непроста:
Четыре цифры на развёртке
Поставь на верные места!
На решенье пять минут,
Подсказку кубики дают!
6.
3
5
2
1
3
4
1
5
6.
3
1
4
2

Торт.
К чаю был куплен торт. По трём прямым линиям его разрезали на 7 частей, так чтобы в каждой части оказалось по одной розочке.

Сколько стаканов.
На полках сосуды трёх размеров расставлены так,
чтобы общая вместимость сосудов,стоящих на каждой полке, одна и таже. Наименьший сосуд вмещает один стакан.
Какова вместимость двух
других ?
стакан
чаша
кувшин

Магический квадрат .
Расставьте в клетках числа от 1,4,6,7,8,9 так, чтобы сумма чисел по всем горизонталям, вертикалям и диагоналям равнялась 15.

5
3
2
8
7
6
1
9
4

Кубик.

Куб со стороной 1 м распилили на кубики 1 см. Получившиеся кубики выложили в ряд.




Ответ:(10км) 

Это слово имеет латинское происхождение, означающее «лен», «льняная нить», «шнур», «веревка». В каком значении мы употребляем его сейчас на уроке математики?

Это слово имеет латинское происхождение, означающее «лен», «льняная нить», «шнур», «веревка». В каком значении мы употребляем его сейчас на уроке математики?

Назовите автора слов:
«Вдохновение нужно в геометрии не меньше чем в поэзии»

Подведение итогов