Презентация - "Презентация по английскому языку "Выполнение письменной части ЕГЭ по английскому языку""

ЕГЭ
английский язык
Письменная часть

Задание 39
Цель – написание электронного письма.
Направлено на проверку знаний экзаменуемым основных правил английского языка, в частности умения составлять тексты в стиле неофициальной, личной переписки.
Базовый уровень

Задание 39
Задание оценивается по 3 критериям:
решение коммуникативной задачи (максимальный балл - 2)
организация текста (максимальный балл - 2)
языковое оформление текста (максимальный балл - 2)

Правила оформления задания 39
1. Приветствие должно начинаться с одного из обращений Hi/Hello/Dear, после которого идет имя друга по переписке, далее ставится запятая.
2. Текст должен быть логично выстроен и верно разделен на абзацы (отступ для красной строки, пропуск строчки или и то, и другое).

Правила оформления задания 39
3. Необходимо выразить благодарность за полученное письмо
Thanks a lot for your email. Lovely/Good/It’s great to hear from you.
Many thanks for your email. I hope you’re OK./I hope you’re well.

Предложения, выделенные курсивом, не являются обязательными, но они могут быть использованы, чтобы набрать необходимое количество слов.

Правила оформления задания 39
4. Необходимо ответить на все вопросы, заданные другом по переписке в новом абзаце, сделав плавный переход к ответам. Например,
In your email your asked me about _________________________
I’m happy to answer your questions.
I’m always happy to answer your questions.
I’m always ready to answer your questions.
Of course it’s not a problem at all to answer your questions.

Правила оформления задания 39
5. Рекомендуется употребление средств логической связи для построения связного текста.
Нужно учесть, что в электронном письме должны быть использованы средства логической связи, относящиеся к нейтральному стилю (союзы, вводные слова и т. п.)

Правила оформления задания 39
As for me, _________________
Personally, ________________________
Well, ___________________________
Actually, _________________________
However, ____________________________
Of course, ___________________________________
Also,/ _________also____________________
That’s why__________________________
So/So, _____________________________

Правила оформления задания 39
6. В отдельном абзаце необходимо задать три встречных вопроса другу по заданию, не забывая про логичный переход к ним.
In your email you’ve mentioned __________________ . I’ve got some questions about it.
It’s great that ____________________________
It’s a pity that ___________________________

Правила оформления задания 39
7. Следует выразить надежду на последующие контакты с другом.
That’s all for now. I can’t wait to hear from you again.
Well, that’s all for now. Hope to hear from you soon.

Предложения, выделенные курсивом, не являются обязательными, но они могут быть использованы, чтобы набрать необходимое количество слов.

Правила оформления задания 39
Email me soon.
Please write back soon.
Write back soon.
Write soon.
Email soon.
Email me when you can.
Write again soon.
Write to me again soon.

Правила оформления задания 39
8. Должна присутствовать стандартная завершающая фраза, после которой ставится запятая.
Best wishes,
Bye for now,
Lots of love,
With love,
All the best,
Take care,
Love,
Yours,

Правила оформления задания 39
9. Ниже необходимо поставить подпись – имя автора письма (без фамилии) – на отдельной строке. После нее точку не ставят.

Правила оформления задания 39
10. В электронном письме тема письма (Subject) дана в самом задании.
11. Из задания переписывать «шаку» письма (To:/From:/Subject:) в бланк ответов № 2 НЕ требуется, в бланке необходимо написать только номер задания и текст ответного письма, начиная с обращения и заканчивая подписью.

Правила оформления задания 39
12. Количество слов в электронном письме должно быть не менее 90, но и не более 154.
Считаются все слова, включая вспомогательные глаголы, предлоги, артикли, частицы, а также обращение и подпись.
При этом как одно слово считаются:
стяженные (краткие) формы (например, I’m, she’s, don’t, shouldn’t);
числительные, выраженные цифрами (например, 7; 25; 2014; 38 907 );
числительные, выраженные словами (например, );
сложные слова (например, );
сокращения (например, ).

Задние 40
Тематическое письменное высказывание с элементами рассуждения на основе таблицы/диаграммы.
Задание высокого уровня сложности, которое рассчитано на учащихся, освоивших программу профильного уровня.

Задние 40
Оценивается по пяти критериям:
решение коммуникативной задачи ( максимальный балл - 3);
организация текста ( максимальный балл - 3);
лексика ( максимальный балл - 3);
грамматика ( максимальный балл - 3);
орфография и пунктуация ( максимальный балл - 2).
Максимальный балл за задание 40 - 14

Правила работы над тематическим письменным высказыванием с элементами рассуждения на основе таблицы/диаграммы
1. Нужно выбрать только одно из двух предложенных заданий 40.1 (на основе таблицы) или 40.2 (на основе диаграммы).
2. Внимательно ознакомиться с двумя предлагаемыми заданиями и выбрать ту тему, которую будет легче раскрыть.
3. Изучить предлагаемый план. Для каждого пункта плана рекомендуется выделять отдельный абзац. Итого должно получиться 5 абзацев.

Правила работы над тематическим письменным высказыванием с элементами рассуждения на основе таблицы/диаграммы
4. Каждый абзац имеет свою структуру. В первом предложении каждого абзаца должна быть выражена его основная мысль, которую далее следует развивать, подкрепляя аргументами и примерами.

Правила работы над тематическим письменным высказыванием с элементами рассуждения на основе таблицы/диаграммы
5. В первом абзаце необходимо раскрыть первый пункт плана:
- make an opening statement on the subject of the project work.
Во введении должен присутствовать вводный тезис общего характера по теме выбранного задания 40.1 или 40.2. Необходимо указать коммуникативную ситуацию и цель выполняемого проекта.

Правила работы над тематическим письменным высказыванием с элементами рассуждения на основе таблицы/диаграммы
Paragraph 1
Make an opening statement on the subject of the project. (2-4 sentences)

Правила работы над тематическим письменным высказыванием с элементами рассуждения на основе таблицы/диаграммы
Sentence 1
It goes without saying that (today/nowadays) _____________________
Clearly, __________________________________________________
The question as to what the most popular (e.g. subject) among (e. g. teenagers) _
___ has/have been of much interest (among e. g. young people) in resent times.
___ has/have been the subject of much recent discussion and debate.

Правила работы над тематическим письменным высказыванием с элементами рассуждения на основе таблицы/диаграммы
___ has/have been generated much interest (among e. g. adolescents) in recent times.
___ has/have been the subject of much discussion and debate in recent times.
___ has/have attracted much attention in recent times.
___ has/have been the subject of some contention in recent times.

Правила работы над тематическим письменным высказыванием с элементами рассуждения на основе таблицы/диаграммы
Sentence 2
I am currently working on an important project about/on/focusing on/in which I’m looking at/into this aspect of smb’s lives/this key topic/this topical subject/this significant subject.
I am therefore currently working on an important project to find out what ________________________, in the hope of V-ing.

Правила работы над тематическим письменным высказыванием с элементами рассуждения на основе таблицы/диаграммы
Sentence 3
I have found some useful statistics/data on the given topic in the form of a table/bar chart/diagram, to help give my opinion on the subject of the project.
I have found some figures related to the topic, in the form of a table/bar chart/diagram, _____________________________________ .
- which has proven informative, to help give my opinion on the subject of the project.

Правила работы над тематическим письменным высказыванием с элементами рассуждения на основе таблицы/диаграммы
- which contains some useful information, to help give my opinion on the subject of the project.
- and I have noticed some interesting results in the opinion polls/data, to help give my opinion on the subject of the project.

Правила работы над тематическим письменным высказыванием с элементами рассуждения на основе таблицы/диаграммы
6. Во втором абзаце необходимо раскрыть второй пункт плана:
- select and report 2-3 features.
Здесь необходимо описать приведенную статистику и выделить две-три черты.

Правила работы над тематическим письменным высказыванием с элементами рассуждения на основе таблицы/диаграммы
Paragraph 2
Select and report 2-3 facts
(3-4 sentences)

Правила работы над тематическим письменным высказыванием с элементами рассуждения на основе таблицы/диаграммы
Sentence 1
The information in the table/bar chart/diagram shows /illustrates the relative popularity of ______________________, in percentages.
The information in the bar chart shows the frequency of common (e. g. complaints).
The information in the bar chart illustrates the most common reasons for which (e. g. people) prefer to _____________________________
The information in the table/bar chart/diagram shows the relative frequency of a range of (e. g. factors).

Правила работы над тематическим письменным высказыванием с элементами рассуждения на основе таблицы/диаграммы
Sentence 2
While/Whereas/Whilst _________________________ is/are considered to be the most (e. g. popular), ______________________ is/are the least.
Whereas _____________________ is the most prevalent reason, ______________ is the least.
______________ is the most (e. g. popular), while/whereas in stark contrast, _____________ is the least (e. g. common response).
______________ appears in the results as the least popular type of ___________, while ____________________is the most well-liked.

Правила работы над тематическим письменным высказыванием с элементами рассуждения на основе таблицы/диаграммы
Sentence 3
(e. g. Basketball) ranks just below (e. g. football) and roughly a third/ a quarter of those who took part in the survey either prefer/like/enjoy (e. g. swimming) or (e. g. playing tennis).
(e. g. Maintaining healthy lifestyle) ranks just below (e. g. family) and roughly a quarter/ a third of those surveyed either list (e. g. education) or (e. g. friendship) as important.

Правила работы над тематическим письменным высказыванием с элементами рассуждения на основе таблицы/диаграммы
7. В третьем абзаце необходимо раскрыть третий пункт плана:
- make 1-2 comparisons where relevant.
В данном абзаце следует провести одно - два сравнения в рамках темы проекта.

Правила работы над тематическим письменным высказыванием с элементами рассуждения на основе таблицы/диаграммы
Paragraph 3
Make 1-2 comparisons where relevant.
(2-3 sentences)

Правила работы над тематическим письменным высказыванием с элементами рассуждения на основе таблицы/диаграммы
Sentence 1
The table/bar chart/diagram shows a significant difference in what (e. g. activities) the respondents (e. g. opt for/like/prefer/enjoy).
The table/bar chart/diagram shows a significant difference in the (e. g. career choices) that respondents(e. g. opt for).
The table/bar chart/diagram illustrates significant/considerable variation in reasons for (e. g. travel) among (e. g. young people).

Правила работы над тематическим письменным высказыванием с элементами рассуждения на основе таблицы/диаграммы
Sentence 2
The data also shows that (e. g. football) is more popular than (e. g. gymnastics) by a huge margin, having a ______% popularity rating, against one of only ______%.
The data also shows that (e. g. football) is far more popular than (e. g. gymnastics) having a ______% popularity rating, against only/in contrast to only ______% for the latter.

Правила работы над тематическим письменным высказыванием с элементами рассуждения на основе таблицы/диаграммы
(e. g. Comedies) area great deal more popular than (e. g. romance films), with a _____% popularity rating in stark contrast with merely ____% for the latter.
(e. g. Using social networks) is over ten times more popular than (e. g. playing games), having a _____% popularity rating, as opposed to ____% for the latter.
(e. g. Playing football) is a much more common response than (e. g. playing tennis), with _____% selecting the former, against a tiny minority of ____% for the latter.

Правила работы над тематическим письменным высказыванием с элементами рассуждения на основе таблицы/диаграммы
Sentence 3
As noted earlier, (e. g. mathematics) barely eclipses/exceeds/surpasses (e. g. physics), which _____% of (e. g. people) express a preference for.
Also of note is that (e. g. comedies) only rank a small fraction higher than (e. g. fantasy films), which have a (e. g. viewership) of ____%.

Правила работы над тематическим письменным высказыванием с элементами рассуждения на основе таблицы/диаграммы
As noted earlier (e. g. cakes) are only very slightly more popular than (e. g. ice cream), which ____% of (e. g. dessert-lovers in Zetland) state a preference for.
As noted earlier (e. g. pop) is only negligibly higher than (e. g. hip-hop), with ____% of respondents/expressing a preference for the latter (e. g. music genre/type of…).
There is barely any difference between the results for (e. g. studying at home) and (e. g. in a library), the figures being ____% and ____% respectively.

Правила работы над тематическим письменным высказыванием с элементами рассуждения на основе таблицы/диаграммы
Для успешного выполнения данного задания во втором и третьем абзаце рекомендуется охватить все пять пунктов, указанные в таблице/диаграмме.

Правила работы над тематическим письменным высказыванием с элементами рассуждения на основе таблицы/диаграммы
8. В четвертом абзаце необходимо раскрыть четвертый пункт плана:
- outline a problem that can arise with … and suggest a way of solving it.
Следует описать проблему, которая может возникнуть в сфере данного исследования, и предложить способ ее решения.

Правила работы над тематическим письменным высказыванием с элементами рассуждения на основе таблицы/диаграммы
Paragraph 4
Outline a problem that can arise with … and suggest a way of solving it (problem and solution).
(3 - 4 sentences)

Правила работы над тематическим письменным высказыванием с элементами рассуждения на основе таблицы/диаграммы
Sentence 1
The statistics (presented in the table/bar chart/diagram) point to an underlying problem.
A typical problem that can arise with (e. g. reading) is that ____________ .
A typical problem that can emerge from (e. g. surfing the Internet) is that ____________ .

Правила работы над тематическим письменным высказыванием с элементами рассуждения на основе таблицы/диаграммы
Sentence 2
As (e. g. being an IT specialist) is he most popular/ sought after/ widely preferred/ the least popular (e. g. profession), it is clear that/ there is a danger that (e. g. adolescents) choose (e. g. money) over (e. g. happiness).
As the data shows that (e. g. the positive influence of a teacher) is the second most important factor in (e. g. motivating students), it is important to note that _________________________________ .

Правила работы над тематическим письменным высказыванием с элементами рассуждения на основе таблицы/диаграммы
As (e. g. instilling family values into teenagers) is considered to be the most important, it is likely that ___________________________________ .
As (e. g. leisure) is the main reason (e. g. people travel), it is clear that _______________________________________________________ .

Правила работы над тематическим письменным высказыванием с элементами рассуждения на основе таблицы/диаграммы
Sentence 3
This can lead to ________________________________________ .

Правила работы над тематическим письменным высказыванием с элементами рассуждения на основе таблицы/диаграммы
Sentence 4
However, this problem can be solved if __________________________ .
A practical solution to this problem is (e. g. for people) to ____________ .
One way of dealing with ______________ is _________________ .
One way to solve this problem is ______________________________ .
In order to avoid ______________ , I would personally recommend _____ .

Правила работы над тематическим письменным высказыванием с элементами рассуждения на основе таблицы/диаграммы
В пятом абзаце необходимо раскрыть пятый пункт плана:
- draw a conclusion giving your personal opinion on the importance of … in human life.
В заключении нужно выразить свое мнение по теме проекта, которое не должно меняться.

Правила работы над тематическим письменным высказыванием с элементами рассуждения на основе таблицы/диаграммы
P. S.
В основной части надо внимательно относиться к формулировкам плана, потому что последний пункт основной части и заключение в разных темах формулируются по-разному.

Правила работы над тематическим письменным высказыванием с элементами рассуждения на основе таблицы/диаграммы
Paragraph 5
Conclude by giving your opinion on … .
(2 – 3 sentences)

Правила работы над тематическим письменным высказыванием с элементами рассуждения на основе таблицы/диаграммы
Sentence 1
In conclusion, I believe that _____________ is/ are important/ absolutely essential because _______________________________________ .
In conclusion, despite the fact that __________________ I believe/ think (that) ___________________ plays an important role in our lives/ in life because ___________________________________ .

Правила работы над тематическим письменным высказыванием с элементами рассуждения на основе таблицы/диаграммы
Sentence 2
e. g. Teenagers should try to ______________________ so that ___________ .

Правила работы над тематическим письменным высказыванием с элементами рассуждения на основе таблицы/диаграммы
Не забывайте, что первый и последний абзацы (введение и заключение) должны быть примерно одного и того же объема. При этом общий объем второго, третьего и четвертого абзаца (основная часть) не должен быть меньше общего объема введения и заключения.

Правила работы над тематическим письменным высказыванием с элементами рассуждения на основе таблицы/диаграммы
В письменном высказывании должны быть использованы соответствующие средства логической связи, слова и выражения, характерные для рассуждений.
В ответе на задание 40 числительные, данные в таблице/диаграмме, необходимо писать цифрами.

4 типа стилистических ошибок
1) Выделены 3 варианта стяженных форм:
- I’m, he’s, she’s, they’re … .
- отрицательные формы типа doesn’t, don’t, aren’t … .
- отрицательные формы модальных глаголов.
Например, can’t, shouldn’t, mustn’t (Исключение: needn’t)

4 типа стилистических ошибок
2) Сниженная лексика Informal English отличается от литературного языка, или языкового стандарта. Необходимо придерживаться языкового стандарта, нормы которого воспринимаются как правильные и общеобязательные, или, проще говоря, не употреблять нестандартную лексику. Например:

4 типа стилистических ошибок
3) Риторические вопросы. Например:
What have they done to deserve it?
4) Разговорные выражения и конструкции. Например:

Правила работы над тематическим письменным высказыванием с элементами рассуждения на основе таблицы/диаграммы
Объем письменного высказывания 200-250 слов.
Не более 10 % отклонения в объеме в ту или иную сторону.
Не менее 180 слов и не более 275 слов включительно.

Правила работы над тематическим письменным высказыванием с элементами рассуждения на основе таблицы/диаграммы
При совпадении 30% текста учащихся с учебными текстами из письменных источников работа не проверяется и оценивается в 0 баллов.
Достаточно протяженные фрагменты (10 слов и более)
На стандартные вводные фразы , клише перехода от одной мысли к другой, устойчивые словосочетания и идиомы это правило не распространяется (меньше 10 слов)