Презентация - "Анималотерапия. Нестандартные методы реабилитации ребенка с ОВЗ."

Анималотерапия
Кулакова Дарья Николаевна

Из глубины веков берет свои истоки анималотерапия( от англ. animal- животное)- созданный реальной жизнью метод оказания психологической помощи через взаимодействие с животными и их символами.

Гипократ
доктор Дэвид Натансон
Борис Левинсон

Виды анималотерапии
Направленная анималотерапия–
целенаправленное
использование животных
и (или) их символов
по специально разработанным
терапевтическим программам.
Ненаправленная анималотерапия–
взаимодействие с животными
в домашних условиях
без осознания
или целенаправленного понимания
их терапевтического значения.

Функции.
1) Психофизиологическая функция.

2) Психотерапевтическая функция.

3) Реабилитационная функция.
4) Функция удовлетворения потребности в компетентности
5) Функция самореализации.
6) Функция общения

Дельфины
Общение с дельфинами помагает стабилизировать психоэмоциональное состояние ребенка, снять психологическое напряжение. С дельфинами обычно занимаются дети, которым были поставлены такие диагнозы, как аутизм, ДЦП, олигофрения I-II степени.

Хомяки, мыши или кролики
Облегчают состояние при болезнях суставов, помогают замкнутым и неуверенным в себе людям победить страх перед общением с незнакомцами.

Собака
Собака - прекрасное "лекарство" против гиподинамии, вызванной малоподвижным образом жизни. Она приучает владельца к распорядку дня, заставляет больше бывать на воздухе. Прогулки с собакой снижают вероятность сердечно-сосудистых заболеваний, инфаркта миокарда и других заболеваний сердца и сосудов. А еще доказано, что присутствие собаки рядом с человеком предупреждает срывы, возникающие в результате нервных напряжений и стрессов.

Птицы
Именно чирикающие питомцы будят в человеке творческие способности. Кроме того, замечено, что среди любителей пернатых очень мало людей с лишним весом: Птицы меняют человека: он становится жизнелюбом, у него повышается работоспособность и творческая активность, он приучается жить, согласуясь с выработанным режимом дня.

Аквариумные рыбки
Использование аквариумных рыбок является превосходным средством для лечения и профилактики неврозов, депрессий и других нервных расстройств. Также этот вид анималотерапии, по мнению Б.В.Шеврыгина, может быть эффективен при работе с неврастенией, психастенией, истерией, неврозе навязчивых состояний, сенсорнофобическом неврозе (испуг). Наблюдая за рыбками, человек получает возможность эмоциональной разрядки, отвлекается от проблем.

Кошки
В Германии более половины невропатологов и психотерапевтов рекомендуют своим пациентам, которые жалуются на отсутствие контактов с другими людьми или склонны к депрессии, завести у себя дома кошку. Она поглощает страхи, удовлетворяет потребность человека в тепле, защищенности и доверии. Даже легкое прикосновение к этому зверьку выравнивает кровяное давление у гипертоников и гипотоников. Когда человек гладит кошку, в его центральной нервной системе появляются дельта-волны удовольствия, которые оказывают влияние на появление положительных эмоций, хорошее настроение.

Пресмыкающиеся
Считается, что наблюдение за ними укрепляет нервную систему, может быть эффективно при неврастении, нейроциркулярной дистонии, а также некоторых психических заболеваниях, таких как шизофрения и эпилепсия.

Используются также
Звуки
Символы
Образы

Основной целью проведения занятий по анималотерапии в детском реабилитационном учреждении является развитие эмоциональной сферы детей. Для каждой группы детей в зависимости от их основного заболевания и уровня развития интеллекта существуют свои задачи анималотерапия.
Главной задачей занятий для малышей в возрасте от года до трех лет и для детей с глубокой умственной отсталостью является активизация восприятия и познавательной сферы, стимулирование положительных эмоциональных реакций на общение с животными.

Требования проведения занятий
Анималотерапевтическое занятие обычно длится 30-40 минут.
Перед тем как проводить занятия по, необходимо провести подробную психологическую диагностику с целью определения интеллектуального уровня детей (норма, индивидуальная норма, задержка психического развития, олигофрения), эмоционально-личностных и коммуникативных проблем (негативизм, страхи, неврозы и др.).
Группа детей, сформированная для занятий, должна быть однородной по уровню интеллектуального развития и по степени нарушений психического развития.
Количество детей не должно превышать 10-12 человек.

Спасибо за внимание!