Презентация - "РАЗРАБОТКА И РЕАЛИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОНР С ПРОФЕССИЯМИ"

Выпускная квалификационная работа
 
РАЗРАБОТКА И РЕАЛИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОНР С ПРОФЕССИЯМИ


Студентка специальности 44.02.04 Специальное Дошкольное образование, 3 курса, Власова К. С
Руководитель: Ляхова Е. А., преподаватель
Краевое государственное бюджетное профессиональное
образовательное учреждение «Красноярский педагогический колледж №2»
Цикловая комиссия дошкольного образования

Актуальность
Дошкольное образование является первой ступенью общего образования, что закреплено в законе «Об образовании в Российской Федерации». В соответствии с ФГОС дошкольного образования, социализация личности дошкольника и его коммуникативное развитие выделены в одну образовательную область «Социально-коммуникативное развитие». Подобное объединение направлений развития ребенка не случайно и закономерно, так как решающим фактором развития личности является социальная среда. И именно она обеспечивает полноценную практику взаимодействия и речевого общения.
Знакомство детей с трудом взрослых - это не только средство формирования системных знаний, но и приобретение детьми опыта общения с людьми, понятия о профессиональной деятельности взрослых.
В настоящее время педагоги образовательных учреждений и родители имеют возможность обратиться к ряду программ и других изданий, помогающих сориентироваться в содержании трудового воспитания. В них выделяются общие направления трудового воспитания и методы.

Цель и задачи ВКР
Цель выпускной квалификационной работы - организация и проведение образовательной деятельности по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста с ОНР с профессиями.

Задачи выпускной квалификационной работы методической направленности:
Проанализировать нормативно-правовую, методическую и психолого-педагогическую литературу по теме выпускной квалификационной работы.
Охарактеризовать специфику и деятельность детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. Охарактеризовать особенности познавательного развития детей старшего дошкольного возраста с ОНР.
Разработать план реализации методической разработки, методические материалы, необходимые для его реализации.
Оформить методическое портфолио образовательной деятельности.
Сделать рефлексивный анализ результатов реализации методической разработки.

Теоретическое обоснование планирования и реализации образовательной деятельности по ознакомлению дошкольников с ОНР с профессиями

1. Теоретические основы трудового воспитания в детском саду
В дошкольном возрасте дети получают представление о роли труда в жизни человека и общества, знакомятся с трудовой и профессиональной деятельностью взрослых, миром профессий, включаются в посильную трудовую деятельность в детском саду и семье, приобретают первоначальные трудовые умения и опыт трудовой деятельности, учатся планировать, прикладывать усилия, доводить начатое дело до конца, взаимодействовать с партнерами, оказывать помощь, ценить результаты своего и чужого труда.
Ознакомление детей старшего дошкольного возраста с профессиями взрослых – одна из важных задач социализации ребенка. Представление о профессиях позволяет детям глубже проникнуть в мир взрослых, понять и принять его.
В процессе ознакомления с трудом взрослых дети также знакомятся с жизнью своих родных, близких и знакомых, а это помогает закреплению у ребенка первичных представлений о себе, семье, обществе, расширяется кругозор детей, пополняется словарный запас.
В дошкольном образовательном учреждении методы знакомства детей с трудом взрослых чаще используются такие, как: экскурсии и встречи с людьми разных профессий, наблюдение, совместная деятельность, игра.

Теоретическое обоснование
Характеристика и специфика деятельности детей старшего группы с общим недоразвитием речи
Под общим недоразвитием речи у детей с нормальным слухом и первично сохранным интеллектом следует понимать такую форму речевой патологии, при которой нарушено формирование всех компонентов речевой системы, относящихся как к звуковой, так и к смысловой сторонам речи.
В группе компенсирующей направленности ДОО коррекционное направление работы для детей с ОНР 3 уровня является приоритетным, так как целью его является выравнивание речевого и психофизического развития детей.
У детей с ОНР наблюдается сниженный уровень познавательной деятельности. Психические процессы как: восприятие, мышление, память, внимание, имеют свои особенности.
У части детей с ОНР отмечается соматическая ослабленность, отставание в развитии двигательной сферы, которое характеризуется плохой координацией движений, снижении скорости и ловкости

Портфолио результатов работы
Методическая разработка «План образовательной деятельности на тему «Профессии разные нужны, профессии разные важны»
Методическая разработка «технологическая карта занятия по познавательному развитию «Знакомство с профессией парикмахер»
Методическая разработка «Технологическая карта занятия по речевому развитию «Все профессии нужны»
Методическая разработка «Технологическая карта дидактической игры «назови профессию»
Методическая разработка «Технологическая карта дидактической игры «Лото-профессии»
Сценарий итогового мероприятия Викторина «Профессии»

Портфолио результатов работы
Образовательная деятельность по познавательному развитию «Знакомство с профессией парикмахер»

Портфолио результатов работы
Свидетельства, подтверждающие реализацию работы
Образовательная деятельность по речевому развитию «Все профессии нужны»

Проведение дидактической игры «Назови профессию»

Портфолио результатов работы

Портфолио результатов работы
Проведение дидактической игры «Лото-профессии»

ИТОГОВОЕ МЕРОПРИЯТИЕ ВИКТОРИНА «ПРОФЕССИИ»
Портфолио результатов работы

Портфолио результатов работы
ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННАЯ СРЕДА В СТАРШЕЙ ГРУППЕ НА ТЕМУ «ВСЕ ПРОФЕССИИ НУЖНЫ, ВСЕ ПРОФЕССИИ ВАЖНЫ

Рефлексивный анализ деятельности
Ознакомление детей с общим недоразвитием речи с профессиями является важной частью работы воспитателя.
Для организации образовательной деятельности по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста с ОНР с профессиями было подготовлено методическое обеспечение.
Все поставленные задачи решены, а цель достигнута. Проделанная работа помогла пробудить интерес детей к профессиям взрослых. Дети узнали много нового и интересного. Сплоченные общей идеей, дети стали более отзывчивыми и доброжелательными.