Презентация - "Раздел из программы "Гимнастика и ритмика" для детей 5-6 лет"

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования
«Центр внешкольной работы» г. Балахна
Всероссийский конкурс методических кейсов по реализации дополнительных общеобразовательных программ
«Панорама методических кейсов
дополнительного образования художественной направленности»
Номинация: «Мастерство
преподавания хореографии»
Состав команды:
Смирнова Анна Сергеевна – педагог д/о,
руководитель ДТО «Счастливое детство»
Смирнова Светлана Алексеевна - методист

Цель программы
Основная  цель программы: обеспечение воспитанников дополнительной возможностью удовлетворения творческих и образовательных потребностей для духовного, интеллектуального развития, через приобщение детей к миру танца, современной и классической музыки.
Отличительные особенности программы - в организации образовательного процесса обучения по ступеням: 
– 1 ступень: подготовительный этап (дети с 5 до 7 лет). Срок обучения 1 год.
– 2 ступень: общекультурный ознакомительный этап (дети с 8 до 10 лет). Срок обучения 2 года.
– 3 ступень: базовый этап (дети с 10 и старше).
Занятия проходят два - три раза в неделю в зависимости от нагрузки.

«
Ритмика и гимнастика» – как основа хореографии.»

.
Ознакомившись с педагогической деятельностью хореографа Сергея Зацепина
«Силовая нагрузка в портере» и Елены Давольной «Хореография стихами А.Барто, я остановилась на выбранной теме: «Ритмика и гимнастика».

Актуальность
«Ритмика и гимнастика» - для учащихся раннего детского возраста, в котором даны основные элементы танца и пластики, которые позволяют творчески раскрыть артистический потенциал и темперамент обучающегося через игру; выявить индивидуальные возможности учащихся, увеличить границы самостоятельного творчества, что содействует личному самоопределению и создаёт ситуацию успеха на занятиях, а затем и на сцене.

Цели и задачи педагогической деятельности
Цель: Выявление индивидуальных возможностей воспитанника и содействие начальному творческому развитию ребенка, формирование его творческих способностей посредством хореографии.
Задачи:

Образовательные
Обучить основным танцевальным шагам и танцевальным движениям


Развивающие
Развить чувство ритма, воображение и фантазию



Воспитательные
Развить коммуникативные качества (общения в группе)

Принципы реализации в данной теме
Дидактические принципы
Принцип доступности
Принцип наглядности
Принципы сознательности и активности
Принцип индивидуальности
Принцип системности
Принцип гуманности

Формы занятий



Коллективная
(Как целостный
коллектив,
имеющий своих
лидеров)



Групповая
(Группа воспитанников,
Имеющих общее задание)

Индивидуальная
(Работа с обучаемым по усвоению сложного материала или сольного номера)

Методы
Игровой
Практический
Словесный
Метод показа
Объяснительно - иллюстративный
Повторения
Творческой деятельности
Контроля

Технологии
Игровые
Технология здоровье сберегающего обучения
Технология обучения в сотрудничестве и развивающее обучение
Информационные

Структура урока
Организационная часть:
- построение
- поклон
Основная часть:
- разминка на середине
- разминка по кругу
- игра
- партерная гимнастика
- постановочная работа или рабочая комбинация
Заключительная часть:
- разучивание танцевального номера
- импровизация;
- поклон

Упражнения в портере гимнастика

Урок ритмики и гимнастики «Путешествие пиратов в город»
Тема: «Путешествие пиратов в город». Для детей 5-6 лет.
Цель занятия: Развитие координации движений и эмоциональной выразительности обучающихся в игровой форме путём повторения и отработки пройденных хореографических элементов.
Задачи: С помощью сюжетов из мультфильмов, сказок, песен, помочь детям раскрыть хореографические образы и способствовать перевоплощению в определенных героев.

«Путешествие пиратов в город»
Методы работы:
словесный (объяснение);наглядный (показ выполнения элементов педагогом);
практический (выполнение элементов обучающимися);игровой (игровая форма подачи материала).
Используемые педагогические технологии:
игровая технология
здоровье сберегающая технология
технология развивающего обучения
Оборудование:
коврики, зеркала
Музыкальное сопровождение:
Фортепьяно

Силовая нагрузка в портере
Цель урока: формирование мышечный структуры учащегося и способности реализовать её в практической деятельности.
Задачи урока:
Образовательные:
- освоить силовые упражнения на выносливость и гибкость
- развитие познавательных интересов и творческого потенциала учащихся.
Развивающие:
- развитие координации движений
- укрепление опорно-двигательного аппарата
- развитие выносливости
Воспитательные:
- формирование чувства ответственности
- активизация творческих способностей.

Открытый урок
«Силовая нагрузка в портере»

Процентная оценка качества освоения учащимся образовательной программы (мак.100%)

Динамика изменений % качества организации учебного процесса

Методические, воспитательные и оценочные средства реализации раздела
«Гимнастика и ритмика»

Оценочная система. Мониторинг.
Содержание мониторинга качества и полноты реализации дополнительных общеобразовательных программ в МБУ ДО «ЦВР» включает работу по двум направлениям:
промежуточный контроль освоения учащимися дополнительной общеразвивающей программы в период перехода к следующему году обучения;
итоговый контроль освоения учащимися программы.
Результаты промежуточного контроля отражаются в таблицах:
Показатель: сохранность состава учащихся,
Показатель: прохождение учащимися программы,
Показатель творческий: личностные достижения
Показатель: степень освоения программы

Творческий показатель отражает результат участия каждого учащегося в конкурсном движении.
(После Ф.И.О. уч-ся ставится любая отметка в определенной графе ( *, +, √ )


Условные обозначения результата участия в конкурсах:
I – первое место
– второе место
III – третье место
Л – лауреат
уч – сертификат участника
наличие работ, участвовавших в различных конкурсах – 2 балла.
все работы выполнены на «отлично» и «хорошо» – 1,5 балла.
во всех остальных случаях – 1 балл.

Участие танцевального в различных мероприятиях

Получаем награды

Список использованной литературы
1.Н.Базарова, В. Мей «Азбука Классического танца». Издательство: «Искусство»
2.Е.В. Конорова «Методическое пособие по ритмике» выпуск 1
3. Е.В. Конорова «Методическое пособие по ритмике» выпуск 2
4. Т. Образцова «Музыкальные игры для детей»
5. М.Б. Зацепина «Музыкальное развитие детей»
6. Г.Федорова «Поиграем, потанцуем»
7. Г.А. Колодницкий «Музыкальные игры, ритмические упражнения и танцы для детей
Интернет ресурсы: сайт infourok.ru; kopilkaurokov.ru; MAAM.ru