Презентация - "Презентация "Методическая продукция ПДО""

Методическая продукция для ПДО
Работу выполнил: методист Стовба О.М.

Под методической работой - это особый вид образовательной деятельности, представляющий собой совокупность мероприятий, проводимых коллективом образовательного учреждения, в целях овладения методами и приемами учебно-воспитательной работы, творческого применения их на практике, поиска новых, наиболее рациональных и эффективных форм и методов организации, проведения и обеспечения образовательного процесса.


Определение

Виды методической продукции по функциональному назначению:






Организационная:


Прикладная:


Информационная:

Информационная:
методическое описание
комментарий
аннотация
листовка
бюллетень
рецензия
газета
реферат
справочник
справка
информация
анализ
положение

Организационная:

программа
инструктивно-методическое письмо, методическая записка
памятка
инструкция
методическая рекомендация методическая разработка
тематическая папка

Прикладная:
сценарий
картотека
каталог
график
наглядные пособия
тематическая подборка материалов
задачник
сборник упражнений

Активные формы методической работы
методические дискуссии и диспуты;
педагогические игры (дидактические, воспитательные, деловые, ролевые, игры-имитации);
моделирование педагогических ситуаций;
олимпиады методических инновационных разработок уроков, воспитательных мероприятий;
методические «мосты» (дистанционное общение в интернете),
литературные ярмарки педагогических учебников, методических рекомендаций;
аукцион методических разработок;
методический КВН;
конкурсные выставки методических разработок (уроков, воспитательных мероприятий).

В ситуации развивающегося образования
активные формы предпочтительнее

Методический продукт должен быть актуальным, учитывать запросы и профессиональные потребности педагогов-практиков.
Издание должно иметь конкретный адрес, точную нацеленность на определенную категорию взрослых или детей.
Издание должно быть результатом глубокого всестороннего изучения какого-либо вопроса по научно-педагогической, методической литературе, либо специального педагогического эксперимента, либо оправдавшего себя опыта работы коллектива, отдельного педагога.

Смотри далее
Требования к методической продукции

Требования к методической продукции
(продолжение)

Название должно прямо указывать на его тему и основное содержание.
Содержание издания должно раскрывать педагогическую сущность рассматриваемого явления, описывать методику действий педагога, коллектива.
Если в издании использованы печатные источники, идеи и материалы других авторов, то обязательно нужно указывать источник.

Примерная схема методической разработки:

автор разработки, должность, место работы;
название разработки.
название и форма проведения дела (урок-диспут, выставка ученических работ, педагогический совет и т. д.);
пояснительная записка:
цели и задачи проводимого дела;
целевая категория (возраст детей, группа детей, группа педагогов и пр.);
условия для проведения;
оборудование и оформление;
методические советы на подготовительный период (распределение поручений, работа советов дел и т. д.);
сценарный план, ход проведения дела.



методические советы организаторам и участникам:
на какие особо важные и трудные моменты обратить внимание,
пути создания эмоционального настроения,
место проведения,
варианты оформления;
методические советы на итоговый период (как подвести итоги, какие дела провести для закрепления полученного результата);
список использованной литературы;
приложения (ссылки на источники дополнительного материала, подбор сопровождающих материалов, таблиц, схем).

Критерии успешности методической работы
Нацеленность методической работы на реальные актуальные проблемы конкретного педагогического коллектива.
Единство методического подхода в образовательном учреждении.
Педагогически целесообразное единство учебных программ и учебно-методических комплексов.
Рациональное использование новых методов, технологий.
Психологический климат в коллективе.
Рациональность затрат времени на подготовку к занятиям.
Удовлетворенность учителей своим трудом.
Соотношение самостоятельной и коллективной методической работы учителей.
Методическая работа влияет на повышение качества образовательной услуги, а не на уровень обученности или воспитанности.