Презентация - "Проект "Наши пернатые друзья - зимующие птицы""

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 5» г. Пласта

ПРОЕКТ
для детей среднего дошкольного возраста
«Наши пернатые друзья – зимующие птицы»

Выполнила воспитатель
Муравьева Т. Н.
2022

Проект по познавательному развитию в средней группе «Наши пернатые друзья – зимующие птицы».
Продолжительность проекта: краткосрочный, 1 неделя.
Тип проекта: познавательный.
Вид проекта: групповой.
Возраст детей: 4-5 лет.
Период выполнения: с 28 ноября по 2 декабря.
Участники проекта: дети, воспитатель, родители.

Актуальность:
В современных условиях проблема экологического воспитания дошкольников приобретает особую остроту и актуальность. Именно в дошкольном возрасте происходит становление человеческой личности, формирование начала экологической культуры. Поэтому очень важно пробудить в детях интерес к живой природе, любовь и бережное отношение к ней.
С приходом зимы, перелётные птицы улетели в тёплые края, а те, что остались, вынуждены искать себе корм сами. Мы с ребятами решили узнать: кто остаётся зимовать вместе с нами, хватает ли им еды с приходом холодов или потребность в ней возрастает. У малышей недостаточно информации о том, кто такие зимующие птицы и почему их так называют, не сформированы навыки оказания помощи птицам.
Задача взрослых – воспитывать интерес у детей к нашим соседям по планете – птицам, желание узнавать новое об их жизни, заботиться о них, радоваться от сознания того, что делясь крохами, можно спасти птиц зимой от гибели, дать детям элементарные знания о том, чем нужно кормить птиц зимой.
В совместной работе с родителями мы должны создать условия для общения ребенка с миром природы, научить оказывать посильную помощь нашим пернатым друзьям.

Цель: создание условий для формирования у дошкольников общих представлений о зимующих птицах нашего края, об их образе жизни, характерных признаках и связи с окружающей средой, о роли человека в жизни птиц.
Задачи:
1. Активизировать познавательную деятельность детей, расширять кругозор;
2. Формировать у детей представление о том, кто такие зимующие птицы, об их внешнем виде, повадках, пользе в природе;
3. Обучать умению узнавать пернатых по внешнему виду, по голосу и описанию;
4. Обогащать словарный запас детей;
5. Способствовать развитию конструктивных, художественно-творческих умений и навыков, памяти, речи детей, мелкой моторики рук;
6. Воспитывать бережное отношение к природным объектам, заботливое отношение к птицам, желание помогать им в трудных зимних условиях.

Продукт проектной деятельности – создание коллективной работы в технике рисования и аппликации по теме «Покормите птиц зимой», изготовление кормушек для птиц.
Предполагаемый результат:
1. В группе будут созданы необходимые условия для формирования представлений о зимующих птицах, пополнится развивающая среда;
2. У детей сформируется система знаний о зимующих птицах и их птенцах;
3. Дети научатся устанавливать причинно-следственные связи между образом жизни птиц и средой обитания;
4. Расширится кругозор, сформируется познавательная активность;
5. У воспитанников разовьется любознательность и творческие способности малышей;
6. У детей сформируется чувство ответственности и заботы за птиц, появится желание помогать пернатым в зимнее время.

Этапы проекта:
Подготовительный:
Постановка темы, цели и задач педагогического проекта. Работа с методическим материалом, художественной литературой по данной теме. Составление комплексно-тематического плана, подбор дидактических игр, иллюстративного материала. Вовлечение родителей в проектную деятельность.
Практический:
Реализация педагогического проекта «Наши пернатые друзья – зимующие птицы».
Заключительный этап:
Создание коллективной работы с детьми (аппликация по теме «Покормите птиц зимой»);
Изготовление кормушек для птиц.
Работа с родителями: изготовление кормушек для птиц.
Папка-передвижка «Покормите птиц зимой!»

Ситуативный план
Что я знаю о зимующих птицах?
Аня: птицы клюют зернышки.
Богдан: птицам зимой холодно, они мерзнут.
Сережа: люди делают птицам кормушки.
Что я хочу узнать о зимующих птицах?
Аня: что можно сделать, чтобы птицы не мёрзли?
Марьяна: как птицы добывают еду?
Богдан: почему птицы летают?
Как можно узнать?
Данияр: по телевизору. Посмотреть мультфильм.
Аня: посмотреть по компьютеру.
Ева: спросить у взрослых.
Богдан: прочитать в книге.

Комплексно – тематический план

Познавательное развитие:
- Беседы «Зимующие птицы», «Трудно птицам зимовать».
- Рассматривание зимующих птиц на иллюстрациях в книгах и журналах.
- Ежедневное наблюдение на прогулках: наблюдение за погодой, как состояние погоды влияет на жизнь птиц; наблюдение за кормушками детского сада - кто еще подкармливает птиц кроме нас; наблюдение за поведением птиц на кормушке (узнавать, называть, различать птиц (повадки); наблюдение – кого
мы не увидим на кормушке?
- Презентация о зимующих птицах и их голосах.

Речевое развитие:
- Составление описательного рассказа об одной из зимующих птиц,
- Сравнительное наблюдение снегиря и воробья;
Чтение художественной литературы:
М. Горький «Воробьишко»,
Г. Снегирёв «Птицы наших лесов»,
А. Барто «Пусть поют птицы».
Заучивание стихотворений, скороговорок, считалок:
А. Тарасова «Воробей»,
А. Яшин «Покормите птиц зимой»,
Е. Благинина «Прилетайте в гости»,
А. Прокофьева «Снегири»,
АР. Бухараев «Кормушка».
Отгадывание загадок про зимующих птиц.

Художественно – эстетическое развитие:
Коллективная работа: аппликация по теме «Покормите птиц зимой»;
Работа с раскрасками по теме «Зимующие птицы»;
Слушание пения птиц в зимнем лесу;
Слушание песен о птицах.
Социально – коммуникативное развитие:
Дидактические игры: «Найди тень», «Какая птица улетела», «Угадай по описанию», «Кто как поёт», «Скажи наоборот», «Назови ласково», «Один - много», «Большой - маленький».
Трудовая деятельность: изготовление кормушек, чистка кормушек, подкормка птиц.
Физическое развитие:
Подвижные игры: «Перелётные и зимующие птицы», «Птички в гнёздышках», «Совушка – сова», «Перелёт птиц».
Пальчиковые игры по теме «Зимующие птицы».