Презентация - "Презентация "Особенности написания итогового сочинения и сочинения ЕГЭ (№ 27)""

Особенности написания итогового сочинения и сочинения-рассуждения (ЕГЭ) 2022-2023 уч.г.

Автор:
Учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории
МАОУ СОШ № 57
г. Калининграда
Гаврикова В.А.

Итоговое сочинение
2022- 2023 учебный год
Итоговое сочинение в 2022 году пройдёт 7 декабря. Учащимся предстоит за 3 часа 55 минут написать развёрнутое, структурное и аргументированное сочинение по одной из выбранных тем.
Объём должен быть не меньше 250 слов.
Сочинение должно быть написано самостоятельно.

Направления тем итогового сочинения 2023
В августе 2022 года стало известно, что в 2022-2023 учебном году НАПРАВЛЕНИЯ ДЛЯ ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ ОТМЕНЯЮТСЯ.
Комплекты тем итогового сочинения с 2022/23 учебного года формируются из закрытого банка тем итогового сочинения. Он включает более полутора тысяч тем сочинений прошлых лет. 

Что будет дальше?
В 2022/23 учебном году комплекты тем итогового сочинения будут собираться только из тех тем, которые использовались в прошлые годы. В дальнейшем закрытый банк тем итогового сочинения будет ежегодно пополняться новыми темами.


В каждый комплект тем итогового сочинения будут включены по две темы из каждого раздела банка:
Темы 1, 2 «Духовно-нравственные ориентиры в жизни человека».
Темы 3, 4 «Семья, общество, Отечество в жизни человека».
Темы 5, 6 «Природа и культура в жизни человека».

Общая структура итогового сочинения
I. Вступление (60-70 слов). Отразите идею будущего сочинения и основные тезисы.
II. Основная часть (включающая несколько подпунктов) — 200-250 слов.
Тeзис 1 (20-30 слов)
Дoкaзaтeльствa, пpимepы (oдин или нeскoлькo)
Микpoвывoд (oбoбщeниe нaписaннoгo)
Лoгичeский пepeхoд к нoвoй мысли
Тeзис 2
Дoкaзaтeльствa, пpимepы
Микpoвывoд
Лoгичeский пepeхoд к нoвoй мысли
III. Заключение (60-70 слов)

Критерии оценивания
1. Соответствие теме: Самое важное — не уходить от темы, соотнести доказательство и вывод с тезисом, не подменять понятия.
2. Привлечение литературного материала: Чтобы получить зачет, нужно привести минимум 1 литературный аргумент — из русской классики, школьной программы или мировой литературы. Можно использовать даже «Гарри Поттера» или «Голодные игры». Главное — написать развернутый аргумент, который подтвердит ваше мнение.
3. Композиция и логика рассуждения: Чтобы получить балл по этому критерию, предлагаем вам использовать классическую структуру сочинения.
 5 абзацев:
вступление (тезис)
собственное мнение, которое будем доказывать аргументами
аргумент 1 (доказательство и микровывод)
аргумент 2 (доказательство или контраргумент + микровывод)
вывод (итог рассуждений)
Если сочинение выстроено логично и в нем есть абзацное членение, то данный критерий засчитают.
4. Качество письменной речи: Если всё настолько плохо, что речевые ошибки затрудняют понимание смысла, ставят «незачёт», если мысль ясна — «зачёт».
5. Грамотность: «Незачёт» поставят, если на 100 слов приходится в сумме более пяти ошибок: грамматических, орфографических, пунктуационных. Помните, что на сочинении можно пользоваться орфографическим словарём! Этот поможет вам свести орфографические ошибки к минимуму.

https://ctege.info/itogovoe-sochinenie-2023/napravleniya-tem-itogovogo-sochineniya-2023.html

План сочинения-рассуждения
(ЕГЭ, задание № 27)
Вступление
Формулировка одной из проблем текста
Первый пример-иллюстрация с пояснением к нему
Второй пример-иллюстрация с пояснением к нему
Связь примеров и ее анализ
Авторская позиция
Выражение отношения экзаменуемого к авторской позиции (согласие или несогласие) и аргументация этого отношения
Вывод

Характеристика композиционных элементов

ПРОБЛЕМА ТЕКСТА – это вопрос, требующий ответа и предполагающий различные варианты решения.

АВТОРСКАЯ ПОЗИЦИЯ – это ответ автора на этот вопрос.

КОММЕНТАРИЙ К ПРОБЛЕМЕ – это логический путь от вопроса (проблемы) к ответу (авторской позиции), состоящий из трёх шагов: двух ПРИМЕРОВ из текста с пояснениями и определением СВЯЗИ с ее анализом.

Характеристика композиционных элементов
МНЕНИЕ ЭКЗАМЕНУЕМОГО – это не просто выражение согласия/несогласия с автором, а определение, с чем именно соглашается или не соглашается пишущий.

АРГУМЕНТАЦИЯ МНЕНИЯ – это пояснение экзаменуемого, почему он согласен или не согласен с автором.

ВЫВОД – подведение итогов анализа авторского текста и собственных мыслей выпускника.

ПРОБЛЕМА ТЕКСТА
Необходимо чётко заявить, какая конкретно проблема будет рассматриваться в сочинении, ведь в тексте проблем может быть несколько.

Сформулировать проблему можно двумя способами.
Удобнее это сделать в виде вопроса: Каким должно быть отношение к родному языку? Тогда формулировка авторской позиции будет ответом на этот вопрос.
Второй путь – с помощью несогласованного определения: проблема отношения к родному языку.

Ни в коем случае нельзя путать понятия «тема» и «проблема». Должно прозвучать именно слово «проблема»!

АВТОРСКАЯ ПОЗИЦИЯ

Это решение проблемы автором текста, его указание, «что делать», «куда ж нам плыть» или «кто виноват».

Формулировка проблемы и формулировка авторской позиции должны представлять собой вопросно-ответное единство:
Проблема: Каким должно быть отношение к родному языку?
Авторская позиция: Отношение к родному языку должно быть бережным и уважительным?

Лексические маркеры: утверждает, считает, подводит читателя к выводу, уверен, позиция автора заключается…

ПРИМЕРЫ-ИЛЛЮСТРАЦИИ

Анализ примеров должен включать три элемента для каждого примера:

СОБСТВЕННО ПРИМЕР. В художественном тесте им может стать поступок героя, его высказывание, мысль. Однако нельзя упускать из виду и значение внесюжетных элементов: пейзажа, портрета и т.п.
Примеры из публицистических текстов – это авторские суждения; довольно часто встречаются прямые авторские оценки – на них нужно обращать особое внимание. Примерами также могут стать процитированная автором текста чужая мысль, его воспоминания, факты, приводимые автором;

ПРИМЕРЫ-ИЛЛЮСТРАЦИИ

РОЛЬ ПРИМЕРА в раскрытии проблемы текста. Это первый шаг к формулировке авторской позиции (роль второго примера – второй шаг). Нужно показать, какую мысль содержит пример, как он работает на реализацию авторского замысла, что делает автор с помощью этого примера, какой цели достигает…

Лексические маркеры: автор показывает, раскрывает, помогает понять…


ВЫХОД ЗА ПРЕДЕЛЫ текста, связь сформулированной в предыдущем предложении мысли с жизнью человека и общества. Здесь вполне достаточно одного предложения, подтверждающего актуальность проблемы.

ВЗАИМОСВЯЗЬ ПРИМЕРОВ

Является мобильным элементом комментария: может располагаться перед примерами, между ними и после них.

Здесь тоже обязательны два компонента:
собственно тип связи: указать, как связаны примеры по смыслу, как развивается авторская мысль, как углубляется понимание проблемы.
Лексические маркеры: дополнение, причина, следствие, сравнение, сопоставление, противопоставление…

роль связи в раскрытии проблемы: Это третий шаг к формулировке авторской позиции. Нужно объяснить, каким образом примеры дополняют друг друга, по каким критериям сопоставляются, в чем суть противопоставления и т.п., а также какой новый смысл рождается из этих взаимоотношений.

МНЕНИЕ ВЫПУСКНИКА

может совпадать с авторским, а может быть ровно противоположным. Согласие аргументировать легче. В случае несогласия с автором необходимо быть вежливым и корректным.

Выражая свою позицию, нельзя ограничиваться словами «я согласен» или «я не согласен с автором». Предложение должно быть сложным: «Я согласен с автором в том, что…». Не стоит повторять дословно авторские мысли. Нужно найти свою формулировку ответа на вопрос проблемы. Удачным выходом может стать формулировка «от противного»: «Автор утверждает, что необходимо … Я согласен с автором в том, что недопустимо…»

ОБОСНОВАНИЕ МНЕНИЯ

Возможные пути обоснования: аргументы к пафосу, аргументы к обещанию, аргументы к угрозе.

Аргументы к пафосу предполагают стремление вызвать у адресата определенные чувства, эмоции и сформировать определенное отношение к описываемому. Подобная аргументация уместна в том случае, если речь идет о ситуации, в которой предполагается эмоциональное отношение к чему-либо.
Аргументы к обещанию казывают на что-либо желательное, например, общечеловеческие ценности.
Аргументы к угрозе указывают на что-либо нежелательное, например, социальные пороки или уродливые, неэтичные явления.

ОБОСНОВАНИЕ МНЕНИЯ

Без опоры на читательский и жизненный опыт умозрительная аргументация выпускников часто поверхностна и однобока. Поэтому целесообразно подтвердить доказательства литературным примером или примером из жизни.

При этом нужно помнить, что этот пример должен быть связан с проблематикой текста и не подменять собой аргументацию экзаменуемого, а лишь удостоверять верность его логических построений. Литературный пример – это не пересказ, а анализ под углом проблемы текста.

Пример из жизненного опыта должен быть социально значимым!

ВЫВОД
Это итог работы, поэтому не нужно повторять ничего из уже сказанного или уклоняться от главной мысли, которая доказывалась в сочинении.

В выводе не могут появляться новые аргументы.

Вывод не может начинаться словами «я считаю», «по моему мнению» и т.п.: так вводится собственная позиция.

Не стоит также поучать экспертов, рассказывать, что они должны и чего не должны делать в жизни.

АЛГОРИТМ НАПИСАНИЯ СОЧИНЕНИЯ

Для облегчения задачи лучше начать работу с формулировки АВТОРСКОЙ ПОЗИЦИИ, записав ее в середине листа.
Задаем вопрос к авторской позиции – это формулировка проблемы. Записываем ее вверху листа, оставив место для вступления.
Промежуток между формулировкой проблемы и авторской позицией заполняем комментарием к проблеме: примерами из текста и взаимосвязью примеров.
Формулируем согласие с авторской позицией. Записываем после авторской позиции.
Аргументируем это согласие, не забыв об опоре на читательский и жизненный опыт. Записываем после формулировки согласия.
Формулируем вывод. Записываем после аргументации собственного мнения.
Составляем вступление. Записываем в самом верху листа.

САМОПРОВЕРКА

Закончив работу, нужно проверить свое сочинение по следующим параметрам:

1. Проблема и авторская позиция – это вопрос и ответ.

2. Пояснение к первому примеру + пояснение ко второму примеру + связь = авторская позиция.

3. Аргументы выпускника созвучны авторской позиции и собственному согласию с ним.

4. Нет ли новых мыслей в выводе.

РЕАЛЬНОЕ СОЧИНЕНИЕ

РЕАЛЬНОЕ СОЧИНЕНИЕ

Распределение баллов ЕГЭ 2023 по заданиям  Русский язык
Таблица 1
https://100ballnik.com/wp-content/uploads/2022/09/Разбор-КИМ-ЕГЭ-по-русскому-языку-2023.pdf



https://ctege.info/ege-2022/shkala-perevoda-ballov-ege-2022.html