Презентация - "Презентация "Первые шаги в математику""

Проект
«ПЕРВЫЕ ШАГИ В МАТЕМАТИКУ»
по образовательной программе «Теремок»

(дидактические игры и упражнения
для сенсорного развития детей раннего возраста)
Автор:
воспитатель МАДОУ «Детский сад № 107» Омельяненко В.А.

Цель программы «Теремок»
создание мотивирующей образовательной среды для освоения ребёнком социокультурного опыта по вектору амплификации развития с учётом его возможностей, индивидуальных особенностей и образовательного запроса его семьи.

В методическом пособии
обосновано значение дидактической игры для воспитания и развития детей раннего возраста, описаны серии игр, систематизированные по образовательным областям. Представлены классические и авторские игры, широко апробированные в группах раннего возраста.
Входит в УМК для реализации ОП «Теремок»

Игра занимает в жизни ребёнка особое место.
Она обладает комплексным образовательным и воспитательным воздействием: развивается познавательная активность, уверенность в себе, доверие к миру, умственные и творческие способности, общая жизненная активность. Игра требует от ребенка волевых и физических усилий, координации своих действий с другими, приносит эмоциональное удовлетворение.
Игра важное средство познания окружающего мира и любимый детьми вид деятельности.

Цель проекта «Первые шаги в математику»:

Формирование у детей представлений о цвете, форме, величине предметов через дидактические игры и упражнения. 
Создание условий для организации работы, направленной на повышение уровня сенсорного развития детей раннего возраста.

ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:
Образовательные:
-дать представления о цвете, форме, величине предметов.
-познакомить с дидактическими играми, их правилами;
Развивающие:
-развивать способность у детей различать предметы по форме и называть их;
-развивать мелкую моторику рук;
-развивать внимание, память, упражнять в установлении сходства и различия между предметами;
Воспитательные:
-воспитывать познавательный интерес, любознательность детей.
Речевые:
-развивать умение употреблять в речи слова, обозначающие действия, качества и свойства предметов.

Дидактические игры – это разновидность игр с правилами, специально создаваемыми педагогической школой в целях обучения и воспитания детей, они направлены на решения конкретных обучающих задач, но в то же время в них реализуются воспитательные и развивающие цели игровой деятельности.

Этапы реализации проекта
1 этап – подготовительный
Мероприятия:
1. Изучение методической литературы:
-И.А. Лыкова. Адаптация к детскому саду ребенка раннего возраста; Е.И. Касаткина Дидактические игры для детей раннего возраста
-Т.П. Высокова. Сенсомоторное развитие детей раннего возраста: программа, конспекты занятий.
-Сенсорная культура и умственное развитие детей раннего возраста. Материалы научно-практической конференции.
-С.Н. Штекляйн. Сенсорное воспитание детей раннего возраста.
2. Создание адаптационного альбома.
3. Подбор дидактических игр, их изготовление (по мере необходимости)

2 этап – основной (практический)
Мероприятия:
1. Разработка и реализация календарно-тематического планирования.

2. Подключение родителей (законных представителей) к изготовлению дидактических пособий.

3. Создание условий для проведения дидактических игр в группе и

3 этап – заключительный.
Мероприятия:
Анализ нервно-психического развития детей и результатов адаптации.

Отчет о выполненных мероприятиях.

Индивидуальные беседы с родителями о реализации образовательной программы дошкольного образования.

Программа «Теремок» дает подбор дидактических игр для решения задач разных образовательных областей и их описание
1. С использованием строительного материала
2. Игры с пирамидками
3. Цвет
4. Форма предмета
5. Формирование восприятия величины
6. Для развития мелкой моторики рук и тактильных ощущений
7. Для развития осязания и обоняния
8. Для развития слухового восприятия
9. С водой и песком
10. Использование двигательной активности детей для стимулирования сенсорных ощущений.

Программа «Теремок» акцентирует внимание на важность педагогической поддержки
Условия:
1. Соответствие содержания игры программным задачам и возрасту.
2. Определение времени в режиме дня.
3. Игровая компетентность педагога, его игровая позиция и непосредственное участие .
4. Доступный, простой, емкий дидактический материал.
5. Индивидуальные или подгрупповые игры-занятия
6. Объяснение короткое, но четкое.
7. Вызвать интерес, положительные эмоции от игры и отмечать даже незначительный успех.
8. Давать возможность ребенку самостоятельно решить дидактическую задачу.

Интерес- это важнейший стимул к расширению кругозора ребёнка, приобретению знаний, обогащения интеллекта

Программа «Теремок» учитывает
при подготовке и проведении игр-занятий
правила:
1. Оценивать старания ребенка и поддерживать его, даже если ничего не получается.
2. В любой момент оказывать ребенку помощь, чтобы он чувствовал веру во взрослого и не испытывал одиночества.
3. Помощь должна быть медленная, порционная, с сокращением разрыва между известным и неизвестным.
4. Работать с детьми в зоне ближайшего развития, но предлагать задания чуть сложнее.
5. Всё, о чем говорит взрослый подкреплять наглядным и практическим материалом, показом действий.
6. Часто чередовать дидактические игрушки, пособия, игры и другой материал.

«Игра не пустая забава. Она необходима для счастья детей, для их здоровья и правильного развития»


Д.В. Менджерицкая

Спасибо за внимание!