Презентация - "Экологический проект «Природа – дом, в котором мы живем»"

Таштагол, 2020
Экологический проект
«Природа – дом, в котором мы живем»
Разработали:
Воспитатели Аксенова Н.В.
Войлокова Т.Е.
Волегова А.И.
Дымова Т.С.
Синкина Е.В.
Камзаракова Н.И.
Музыкальный руководитель Воробьева И.А.

Дети, будущие жители нашей планеты, творцы и продолжатели жизни на земле, им необходимы экологические знания.
АКТУАЛЬНОСТЬ

Проблема: Недостаточность знаний детей о природе родного края, отсутствие экологической грамотности.

Гипотеза: Если сформировать у ребенка представление об уникальности природы родного края, то он осознанно будет любить и беречь окружающий мир природы.

Новизна:
Проект нацелен на работу педагогов, детей и их родителей по экологическому воспитанию, через реализацию проектной деятельности, выстроенной согласно датам Международного экологического календаря.

Тип проекта: долгосрочный.
Сроки реализации проекта: 2020-2021 учебный год.
Участники проекта: педагоги, дети и их родители.

Цель:
Сформировать у детей способность любить окружающий мир и бережно относиться к нему.

Интеграция образовательных областей:
Образовательная область
«Познание»
Наблюдение за объектами живой и неживой природы и за условиями их обитания.
Экспериментально – исследовательская деятельность.

Образовательная область
«Социально – коммуникативное развитие»
Развитие эмоциональной отзывчивости, сопереживания, в том числе и по отношению к природным объектам.

Образовательная область «Речевое развитие».
Ознакомление с литературными источниками, с интернет ресурсами природоведческого характера.

Образовательная область
«Художественно - эстетическое развитие».
Эмоциональный отклик детей на прекрасное в окружающем мире и на произведения музыкального,
изобразительного, театрального искусства.

Образовательная область
«Физическое развитие»
Становление здорового образа жизни.

Интегрируемые виды деятельности:
Игровая деятельность;
Познавательно-исследовательская деятельность;
Продуктивная деятельность;
Коммуникативная деятельность;
Трудовая деятельность;
Двигательная деятельность;
Музыкально-художественная деятельность;
Чтение художественной литературы.

подготовительный:
Разработка проекта, постановка цели и задач;
Подбор тем экологического календаря;
Изучение методической литературы в соответствии с возрастом;
Подбор наглядно-демонстрационного материала; Предварительная работа с родителями: привлечение их к образовательной деятельности (беседы, анкетирование)
Фото

II. практический:
Проведение цикла тематических мероприятий по датам экологического календаря;
Организация целенаправленной просветительской консультативной деятельности с родителями и педагогами по вопросам развития у детей познавательных способностей.
Фото

III. заключительный: Обобщение и анализ результатов проекта;
Закрепление полученных знаний; Театрализованная экологическая сказка.
Макет ландшафта природного уголка Горной Шории.

Предполагаемые результаты
повышение уровня экологических знаний детей;
дети научатся экспериментировать, анализировать и делать выводы;
сформировано четкое представление о безопасном поведении в природе;
походы на природу предполагают оздоровление и улучшение эмоционального самочувствия детей;
взаимодействие с родителями должно способствовать улучшению сотрудничества с МБДОУ.

План реализации проекта
Работа с детьми:

Социальное партнерство
План работы с библиотекой
…

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ