Презентация - "Презентация по теме: "Организация работы с низкомотивированными обучающимися""

Семинар: «Организация работы с низкомотивированными учениками»

Повестка семинара:
1. «Современные подходы к работе с неуспешными и низкомотивированными обучающимися». ( Волобуева З.И)

2. Из опыта роботы «Воспитательная работа с низкомотивированными обучающимися» (Смольянинова И.Н)

3. Из опыта работы учителей по преодолению неуспешности.
( учитель русского языка Петрушина Ю.В.,
учитель математики Морнева Л.В.)

4. Мастер-класс «Причины неуспеваемости и способы взаимодействия педагога с учеником» (психолог Хижникова О.В)

«Современные подходы к работе с неуспешными и низкомотивированными обучающимися».



Учение, лишенное всякого интереса
и взятое только силой принуждения,
убивает в ученике охоту к овладению
знаниями. Приохотить ребенка к
учению гораздо более достойная
задача, чем приневолить
К. Д. Ушинский

Что же такое мотивация?

Мотивация - это общее название для процессов, методов и средств побуждения учащихся к продуктивной
познавательной деятельности, активному освоению
содержания образования.
.

В итоге мы пришли к таким выводам:
в работе с учащимися с низкой мотивацией к учению нужно соблюдать следующие принципы обучения:
1.уже на начальном этапе урока заинтересовывать детей темой урока;
2.по мере возможности в игровой форме давать задания;
3.если дети никак не усваивают тему, значит, учитель выбрал не ту технологию обучения, не те приёмы и методы работы, не тот учебный материал;
4.не ругать детей, а в доступной форме излагать материал, иногда даже повторно объяснить тему урока;
5.использовать юмор в общении с детьми;
использовать индивидуальные, групповые формы
обучения, а также работу в парах.

Рекомендации для учителей по работе со слабоуспевающими учащимися
Для решения проблемы, связанной с неуспеваемостью, предлагаю десять правил работы с неуспевающими школьниками:
Верьте в способность любого ученика, старайтесь передать и ему эту веру.
Помните, что для ученика необходим период “вживания” в материал.
Не торопите его, научитесь ждать.
Каждый урок – продолжение предыдущего, каждый вносит нечто новое в изучаемую тему.
Вселяйте слабым веру в то, что они всё запомнят, поймут, чаще предлагайте им однотипные задания. Одно решили с учителем, другое – сообща с учителем, третье – каждый индивидуально.
Не воспринимайте работу с неуспевающими примитивно. Надо постоянно добиваться развития памяти, логики, мышления, эмоций, интереса к учению.
Не гонитесь за обилием новой информации. Умейте из изученного выбрать главное, изложить его, повторить, закрепить.
Обобщение – главная составляющая любой методики.
Научитесь управлять классом, сочетать фронтальную работу на уроке с индивидуальной.
Помните, что через некоторое время группа слабоуспевающих, в свою очередь, расколется на способных, средних и слабоуспевающих.
 

В.А. Сухомлинский