Презентация - "РЕАЛИЗАЦИЯ ЭФФЕКТИВНЫХ ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ ПРАКТИК ЧЕРЕЗ ВНЕУРОЧНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ"

РЕАЛИЗАЦИЯ ЭФФЕКТИВНЫХ ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ ПРАКТИК ЧЕРЕЗ ВНЕУРОЧНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Наумова М. В. учитель истории и обществознания МБУ «Школа №34»

Проблема
С одной стороны: как заложить основы знаний, привлечь максимум внимания обучающегося, который массу времени проводит за компьютером в роли активного игрока?
С другой стороны: новый ФГОС делает акцент на тесном взаимодействии и единстве учебной и воспитательной деятельности в русле достижения личностных результатов освоения программы.

«Лист Календаря».

Цель этой Программы: формирование личности гражданина и патриота на основании правовой культуры. Воспитание любви к Отечеству, духовности, нравственности на основе общечеловеческих ценностей.

Программа внеурочной деятельности «Лист Календаря»
Международные памятные дни, например, Международный день защиты прав человека. Международный день мира. Всемирный день авиации и космонавтики.
Дни воинской славы России, например, 26 августа 1812 года. Бородинское сражение. День победы русских полков в Куликовской битве. День народного единства.
Памятные даты России, например, День неизвестного солдата. День былинного героя Ильи Муромца. День юного героя-антифашиста.
Значимые и интересные даты истории и культуры города Тольятти, например, День воинов-интернационалистов. Куйбышев – запасная столица. Технический музей имени Сахарова.

формы работы
коллективно-групповая,
творческий конкурс,
презентации, сообщения и доклады (поиск информации в СМИ и ИНТЕРНЕТ),
эвристическая беседа,
фоторепортажи,
выставки,
шефство,
кинолекторий,
виртуальное путешествие и экскурсии,
театрализованные выступления.

Особенность
Знания, полученные на этом занятии, для всех обучающихся, особенно для участников, стали не просто знаниями. Они стали личностно значимыми, эмоционально окрашенными, ведь каждый из них, играя ту или иную роль, прочувствовал свой персонаж изнутри, что не может не вызвать эмпатию со стороны персонажа и всех обучающихся.

Заключение
привлекают интерес к теме занятия,
способствуют прочному усвоению материала, сближаю коллектив, дают возможность почувствовать себя не только героями, но и антигероями, что помогает соотнести увиденные и сыгранные образы со своей системой ценностей.
некоторые элементы этих занятий внеурочной деятельности можно использовать и на уроках обществознания в 7 классе.

Список литературы

Боголюбов Л. Н. Работа с документами в процессе обществоведческого образования. /Обществознание в школе. - 1998. №4. 
Боголюбов Л.Н. Обществознание в современной школе: актуальные вопросы теории и методики. М.; СПб. 2013.
Методика обучения обществознанию: учебник и практикум для академического бакалавриата / под ред. О. Б. Соболевой, Д. В. Кузина. — М.: Издательство Юрайт, 2017.
Бахмутова, Л. С. Методика преподавания обществознания: учебник и практикум для академического бакалавриата / Л. С. Бахмутова, Е. К. Калуцкая. — М.: Издательство Юрайт, 2018.
Методика преподавания обществознания в школе / Под ред. Л.Н. Боголюбова. — М.: Изд-во Центр «Владос», 2002.
Певцова Е.А. Обществознание. Книга для учителя. - М. PC. 2011.
Права человека. Книга для учителя. Ч. 1; Ч. 2. - М., Молодежный Центр прав человека и правой культуры. 2010.
Хуторской А. В. Педагогическая инноватика. - М.: Изд. центр «Академия», 2016.

Спасибо за внимание