Презентация - "Технологии интерактивного обучения - эффективная модель построения воспитывающей среды."

Технологии интерактивного обучения - эффективная модель построения воспитывающей среды.
Выполнила:
Сураева Ольга Николаевна

«Обучать нужно не тому, что есть, а
тому, что будет»
Юрий Горвиц

Интерактивное обучение – это специальная форма организации
познавательной деятельности, когда учебный процесс протекает таким
образом, что практически все обучающиеся оказываются вовлеченными в
процесс познания, имея возможность понимать и рефлектировать по поводу
того, что они знают и думают
Термин «интерактивность» заимствован из латинского языка от слова interactio, что подразумевает inter – «взаимный, между» и action – действие, т.е. «вид информационного обмена обучающихся с окружающей информационной средой»

Современные подходы к использованию интерактивных технологий
в образовательном процессе
Интерактивные технологии – несомненно, интересное, творческое, перспективное направление педагогики. Оно помогает реализовать возможности детей дошкольного возраста с учетом их психологических возможностей, дает возможность обогатить знания и представления детей об окружающем мире, о взаимоотношениях со сверстниками и взрослыми, побуждает детей к активному взаимодействию в системе социальных отношений.

Новые требования к профессиональной подготовке педагога.

Реализация новой гуманистической образовательной парадигмы.

Поиск источников развития личности.

Педагогическое взаимодействие.

Реализация личностно ориентированной парадигмы в образовании.

Показатели эффективности взаимодействия педагога и воспитанника.

Ответственная зависимость

Общепедагогический. Это целостный педагогический процесс в регионе, в вузе, в отдельном ДОО. В данном случае педагогическая технология синонимична педагогической системе.

Частнометодический. Частнометодической педтехнологией может быть педтехнология отдельного воспитателя ДОО, педтехнология отдельного ДОО, педтехнология одной темы.

Локальный. Локальная педтехнология - это технология отдельного звена процесса обучения: семинара или практикума, изучения нового материала или контроля и оценки знаний и т.д.

Подходы к внедрению интерактивных технологий в современный образовательный процесс:
Уровни реализации интерактивных технологий:

Условия использования интерактивных технологий в
образовательном процессе:
Взаимосвязь и взаимодействие понятийных, образных и действенных компонентов мышления детей. Изучение нового материала с использованием интерактивных технологий обучения должно строиться с опорой на жизненный опыт обучающихся, взаимосвязь понятийных, образных и действенных компонентов мышления детей.
Выполнение контролируемых тренировочных действий. Интерактивные технологии обучения должны предоставлять детям возможность выполнения контролируемых тренировочных действий с целью поэтапного повышения уровня знаний.
Отражение системы научных понятий в виде иерархической структуры. Интерактивные технологии обучения должны обеспечить воспитаннику систему научных понятий, учет логических взаимосвязей изученных понятий.

Соблюдение здоровьесберегающих действий. Требования здоровьесберегающего характера, предъявляемые к разработке и использованию интерактивных технологий обучения, должны соответствовать гигиеническим требованиям и санитарным нормам работы воспитанников с компьютерной техникой.
Подготовка педагога к работе с применением интерактивных технологий. Эффективное освоение потенциала мультимедийных средств предполагает соответствующую подготовку педагога.
Изменение роли педагога в учебном процессе. Существенно повышаются также требования к личностным, общекультурным, коммуникативным качествам педагога.
Знание педагогом дидактических требований к учебному процессу с использованием интерактивных технологий обучения и умением ими пользоваться.

Внедрение интерактивных технологий в новой и занимательной для дошкольников форме помогает решать задачи речевого, математического,
экологического, эстетического развития, а также помогает развивать память, воображение, творческие способности, навыки ориентации в пространстве, логическое и абстрактное мышление.

Цель внедрения интерактивных технологий - создание
единого информационного пространства образовательной организации,
системы, в которой задействованы и на информационном уровне связаны все
участники воспитательно-образовательного процесса: администрация,
педагоги, воспитанники и их родители.
.
.
.
.
.
.

Способствовать всестороннему развитию детей: умственному,
творческому, исследовательскому;
Развитию навыков работы в интерактивных средах, умения
творчески моделировать объекты, изменять их свойства для решения задач;
Раскрыть мыслительные навыки детей, используя интерактивную
доску.
Использование интерактивных технологий в образовательном процессе ДОО призвано:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!